教师招聘考试-面试试讲小学体育说课稿精选集.docx

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1、教师招聘考试面试试讲小学体育说课稿精选集一年级体育说课稿呼拉圈自编操2小学体育蹲距式起跑说课稿4小学体育水平三快乐篮球（运球）说课稿6小学体育说课830米迎面穿梭接力说课10持轻物投掷说课12持轻物掷准的设计说明13一年级体育说课大西瓜、小西瓜17蹲撑前滚翻说课稿19肩肘倒立教案21肩肘倒立说课23篮球的运球教案25篮球的运球说课稿27绳之趣说课稿28往返跑说课32小小交通警察说课34五年级侧向助跑直腿摆动跳高说课37持轻物投远说课稿39二年级单脚交换跳短绳）说课41二年级体育课立定跳远说课稿45小学体育说课稿48小学体育说课稿野外活动49播送操希望风帆说课稿51合作跑与游戏54大西瓜、小西瓜

2、、击鼓传花58课的设计说明61开展身体协调性，培养合作学习意识63小学踢僚子单元教学方案错误!未定义书签。开展身体协调性，培养合作说课稿67“梦幻篮球”说课68尝试体验成功69青蛙学本领71三年级跨越式跳高说课材料74双人跳绳76三年级后滚翻说课稿78水平二50米快速跑说课稿80水平二跳短绳说课稿81水平二我们都是神投手说课稿85电子游戏危害说课教案91水平（三）五年级的双手胸前传接球94水平一开展学生翻滚能力说课稿95水平二（三年级）快速跑教学设计说课稿97体育说课教案一30米快速跑98跳短绳说课稿100投掷：地滚小皮球单元说课稿102“投掷”说课稿105投准和接力106网球原地正手击球、趣

3、味接力108增强学生体质体育课说课稿110武术组合动作三说课稿112小篮球、蚂蚁搬家112播送体操说课材料1体育）114小学四年级多法跳绳说课稿118仰卧起坐传递体育课说课稿119原地侧向投掷垒球123站立式起跑说课124障碍跑（水平三）之说课稿125你追我赶说课稿126体育与保健实践课教窠128蹲踞式跳远130传递梦想说课稿131一年级体育说课稿呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操一、课的设计：体育是学校教育工作的重要组成局部，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天

4、性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带着下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此根底上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。二、教学内容：呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操（取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小

5、学生拉近了距离。另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。）（关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。）三、教学目的：本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，开展思维扩大知识范围和促进智力的开展都有积极的作用。各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。四、教学要求：学会简单的模仿操，并能开展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。五、教学重点：各种模仿性动作准确性和灵活性好。教学

6、难点：跳的动作优美大方，节奏感强。六、教学任务：1、 使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。2、 培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。3、 开展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。七、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法八、教学原那么：符合小学生生理的原那么，适应心理的原那么，统一性与灵活性相结合的原那么九、教学过程：因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个局部来加以说明这节课的

7、内容。1、 准备局部：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规练习（主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习，再通过模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教师在前面领操）（7分钟），然后进行集中注意力游戏的练习一一“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。（3分钟）一一双手叉腰双腿站立跳（形体操练习）2、 根本局部：在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。在教学中，我先组织学生“单跳双落”，在操场上摆放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，给学生讲一个青蛙过河的故事，让学生像青蛙一样从圈中跳过去，1为单脚，2为双脚，练习

8、几次。问学生还有什么方法可能跳过去，指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生，鼓励那些还不是很熟练的学生。（14分钟）根据学生练习跳的情况，问学生还有什么方法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线，用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河，这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次，就组织比赛。看哪一组做得最好，并给予表扬。（K）分钟）3、 结束局部：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈（纱绢操）进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）并发放评价表（6分钟）本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃

9、的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就到达了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是开展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。十、场地器材：录音机一台呼拉圈约50个纱绢约50条粉笔4支小奖品假设干评价表约50份1一、本课的平均心率：135150次/分左右运动密度：3540%左右强度：1.21.5小学体育蹲距式起跑说课稿一、教学设计意图人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题己经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此，想通过这堂课，让学生知道

10、团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析蹲距式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学气氛活泼，从而到达教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。三、学情分析本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但

11、注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生开展。四、教学目标认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。技能目标：使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，稳固起跑的技能，开展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的开展。情感目标：提高动作的协调性和开展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。五、教学重、难点重点：学好蹲距式起

12、跑的技术要领。难点：蹲距式起跑双脚位置确实定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。六、教学设计的指导思想本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。1、以学生为开展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的开展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时表达学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。2、关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。七、教学方法的运用针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从

13、学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。八、教学流程本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作练习比拟单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。开始准备局部：1、为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。2、在

14、准备活动中，为了营造快乐活泼的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。根本局部：第一、“比比谁最棒”（蹲距式起跑）首先，用语言引导：同学们，我们来比一比谁最棒？有谁知道刘翔在跨IlO米栏时用的是什么起跑方式？然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：1、安装起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安装在起跑线后i脚半（约4045厘米）处，后起跑器距离前起跑器一脚半；前、后起跑器的支撑面与地面分别成4045度角和70、80度角；两个起跑器的中轴线间隔约1

15、5厘米。2、蹲距式起跑动作要领：包括“各就位-准备一-跑”三个动作，它们的动作方法分别为：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。b、预备：吸气，沉着抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。c、鸣枪起跑：两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾。最后，自由组合，分组练习，教师巡回指导，比比谁最棒。第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方法：我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30米相对站立，由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距15米时，对面的队员开始做起跑的姿势，等跑过来的同学拍他的肩，然后开始跑向对面。依次进行。在游

16、戏中还可以变化游戏方法。结束局部：在欢快的幸福拍手操的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。九、场地器材：纸飞机40个，塑料瓶6个，录音机1台小学体育水平三快乐篮球（运球）说课稿快乐篮球（运球）说课稿一,指导思想：二,教学目标：三,重点难点四,教材分析：五,学情分析：六,教法学法分析：七,教学过程：八,学习评价：一,指导思想：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想,以“健康三维观”为准绳,在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法

17、;表达一个“改”字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面开展.本节课”行进间运球”是在学生已有原地运球技术根底上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.二,教学目标：依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标：1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期

18、,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术根底上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系.四,教材分析：篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的表达新课标下的体育教学理念.五,学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向

19、往,有强烈的表现欲.大局部学生对篮球有一定的根底,球感较好,也会有局部学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和鼓励学生,参与学生练习,活泼课堂气氛,激发运动激情,到达预期的教学目标.六,教法学法分析：1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪鼓励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的典范,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.2,学法:

20、结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.七,教学过程：一,激趣导入阶段：师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二，自主学练阶段：练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字

21、,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提庙原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,稳固行进间运球方法,体验不同运球方法.三，创新应用阶段：游戏:老狼,老狼,几点了练习1,教师讲解和示范游戏方法.练习2,学生试做游戏,尝试练习,体验行进间

22、运球技术.练习3,引导学生体验快慢交换运球.练习4,组织学生进行游戏.练习5,师生总结游戏.目标:教师参与游戏,以互动的形式练习各种运球方法,在练习中共同体验成功,体验合作带来的乐趣.四:放松延伸阶段：1,_学生们散点站立,音伴下模仿各种动物活动.2,_提问课后第一件事情干什么（洗手）3,_指导学生平时正确的校外练习地点.4,师生共同总结本节课的收获.目标:让学生理解锻炼与平安健康之间的关系,将健康运动带入生活.八,学习评价：本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.

23、小学体育说课一、教学理念：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新,字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；表达一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面开展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，为终身体育打下根底。二、教学目标：1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来，并能掌握根本的传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调开展，增强体

24、质。3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，开展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康开展。三、教材分析：篮球是广阔青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的表达新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）四年级球类单元第二课时。四、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强

25、的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大局部学生对篮球有一定的根底，球感较好，也会有局部学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活泼课堂气氛，激发运动激情，到达预期的教学目标。五、教法学法分析：1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的典范，以及采用了示范法、游戏法

26、、练习法、纠错法等练习方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。六、场地器材准备:一块篮球场、半径5米的圆、小篮球人手一个，录音机一台七、教学过程：环节一：游戏开课（23分钟）师生问好，教师设置情景：现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。现在各族同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手

27、里有一西瓜。游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，有的可能将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结：刚刚老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？自然巧妙的引出今天的课题：传接球。环节二：自由玩球，活泼身心（45分钟）语言引导学生运用篮球进行练习：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。环节三：探究、讨论、练习、改良、提高（1517分钟）练习1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊教师通过语言引导学生练习，逐渐

28、增加练习难度练习2、教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生的练习兴趣练习3、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪？不好又在哪？”这时学生可能总结出：传的太高了，力量太大了，传到脚上了等容易犯的错误，如果学生没有找出问题，教师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提醒学生平安锻炼。极时计数传球。练习4、进一步增加难度，语言鼓励“同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢”。教师适时参与学生练习，加强辅导，及时纠正动作。练习5、拓展练习：同学们还会别的传球方法吗？师生同练，展

29、示交流背后传球、跨下传球等方法。练习6、教师根据练习情况，调整练习：同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习气氛推向高潮。环节四：游戏调整（10Il分钟）同学们边休息边边听老师讲秦始皇修建万里长城的故事，随后提问：“同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是怎样将这些大石头运上陡峭的山崖的呢？可能会有同学答出：人们将大石放在滚木上推上去”。引出本课的游戏教师讲解游戏方法及规那么。组织形式：六人小组，自由组合。2、小组讨论怎样做又快又平安3、各组练习一次，对抗比赛两次小结游戏成功经

30、验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共同体验完成游戏后的成功感。环节五：放松总结（34分钟）1、学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模仿各种动物活动。2、检验学习效果，小游戏“传接西瓜”，照应课题，回收器材。3、小结讲评，师生道别。八、学习评价：本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；九、课程资源的开发与利用：1、充分调动学生的主动性和积极性，发挥体育小骨干的作用，让他们展示、示范，指导其他同学练习，起到了事半功倍的效果。2、导入小游戏前后照应，既熟悉了球性，又

31、到达了巧妙引出课题的目的在结束局部重做一次，照应了开课，既检验了学习效果，又到达了回收器材的目的。3、自创了篮球韵律操，既活泼了课堂气氛，又到达了热身的效果。4、开发了篮球的多种用途，它不仅可以用作球类活动练习，也可以开发游戏功能，有一物多用、一物巧用的成效。5、在教学中突出教师主导作用的同时，表达出学生的主体地位。教师与学生共同学习、探讨，引导学生通过亲身体验自己总结出动作要领。不在是传统的纯技术教学。30米迎面穿梭接力说课说课内容：义务教材体育与健康三年级全一册，课的主要内容是30米迎面穿梭接力。一、教材分析：体育与健康课程对三年级迎面接力的教学要求是：学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿

32、势，也是开展跑的能力的根本内容和主要手段。教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。除教材中规定的30米迎面穿梭接力方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的4*100米接力和4*400米接力，让学生对此有所了解。提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，开展赛跑的素质。教学重点与难点：重点：跑步的正确姿势、身体的协调性；难点：传接物体的

33、动作。二、教学要点：奔跑积极，准确地传接物体，配合密切。三、教学目标：通过以上分析，结合本班实际，我制定本课的目标如下：1）认知目标：使98%的学生掌握迎面接力的方法；2）技能目标：使90%98%的学生学会迎面接力的技术动作，促进下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性，协调等素质的开展。3）情感目标：激发学生的创新欲望（思想），培养创新能力，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。四、说教学对象：本节课我是根据小学三年级根据体育与健康标准中的水平2,设计的一节比赛式教学，由于三年级孩子注意力极中的时间比拟短的特点，我设计了多环节的教学模式，使学生的注意力始终极中在教师设计的环节中，

34、很好的完本钱节课教学任务。五、灵活多样，说教法：本课以培养学生的正确跑步姿势和实践能力为指导，为此，我设计了“自主准备活动一自我尝试一讨论、点拨一小组练习一相互点评一通过比赛验证成果一自由放松”。此程序是在教师鼓励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们创造了学练空间，围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践一认知一再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的根本局部，主要采用了“尝试教学法”。诱导学生主动去自学、尝试、探索、引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习、使他们的学法沿正确的方向开展，养成主动学习，积极探索、创新思维的习惯，与此同时，我根据学生技

35、能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维一逻辑思维”的思维特点，穿插运用了分解法、示范法和直观演示法。为了激发学生的学习兴趣，我根据本课的教材特点，又根据学生的年龄特点设了一些好玩而有意思的游戏，让学生在开心，愉快的气氛里学习，到达寓教于乐的教学效果。六、师生互动说程序：1、教具准备：本节课我用了塑料袋每人一个，小红旗8面，小皮球4个，小沙包4个，录音机一台。2、导言，开课：提出问题，师生情感交流，学生自由答复，乐观积极的参加体育课（所用时间为1分钟）。3、热身游戏：教师与学生共同做游戏，（1）用塑料袋随意做动作，把准备好的塑料袋拿出来和教师一-起做，把塑料袋掖在后面，留下一点，同学们在这个

36、范围内做拽尾巴的游戏，看谁最厉害；（2）用塑料袋充气比赛看准充的多，利用充好的塑料袋做肺活量练习，方法是把塑料袋放在地上，俯身吹动它，看哪位同学把口袋吹的远，并且提示游戏中注意平安。（所用时间为5分）。通过这个局部，开展学生的灵敏、反映、身体协调和平衡能力；让学生了解，游戏中一定要按教师讲解的游戏规那么做游戏，防止在游戏中导致的对身体受到的不必要的伤害。并且还要让学生在游戏中树立不怕困难，积极进取的品质和团结协作的集体主义精神。4、健身操：全体同学随意站立，注意力集中，努力跟着做，动作到位，标准、自然、大方，优美、节奏感强。全面的到达锻炼身体的效果。通过这个局部，培养学生身体的正确姿势，让学生

37、们健康的茁壮成长。（所用时间为3分钟）。5、30米迎面穿梭接力：这一局部分为几步来进行：1）学习传接物体：教师提出问题，学生带着问题分组讨论，并给予答复，教师做示范，学生练习；2）了解并学习迎面穿梭接力，同样，教师给问题，学生带着问题分组练习，教师讲解，示范，学生从中了解提出的问题并解决运动中出现的错误，毛病；3）通过比赛的形式，验证学习掌握的情况，也就是说成果检验；教师给予简要的评价。（所用时间为15分钟）。6、小游戏：通过这个游戏稳固提高所学的内容，游戏的名字叫“春播秋收”，（所用时间为8分钟）。7、游戏：双人夹球跑接力这一局部是为了锻炼学生们共同协作的精神，为了集体不怕困难的精神。（所用

38、时间为5分钟）。8、放松，小结：通过本局部，让学生在最快的时间内调整心率，使身心都充分的放松下来，恢复状态，教师给学生时间进行自评，互评，评价本节课自己和其他同学学习情况，学会多少，掌握多少，最后教师对本节课做以总结，提出希望，使学生在今后的课堂学习中能有所进步。（所用时间3分钟）持轻物投掷说课教材分析：根据体育与健康课程标准水平（一）激发学生兴趣，开展上肢力量、协调性及灵敏性，选择持轻物投掷作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体根本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平（一）的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活开工程。针对二年级学生身心开展的特点

39、，让学生利用旧报纸自制的纸飞机、小纸球作为本课活动的器材,提高了学生的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。目标定位：本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，选择了飞纸飞机和打敌人的“战斗机”为本课的教学内容。让学生在看似玩的过程中到达对认知、技能、情感三方面的目标。认知目标：通过教学，使大局部学生了解背后过肩（上方）投掷的方法，理解平安投掷的重要性,培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。技能目标：通过想象、模仿投掷动作，使大局部学生初步学会背后肩（上方）投掷的方法，开展学生灵敏、协调、力量素质以及目测力，判断力与时空感，提高投掷的

40、准确性情感目标：通过自主学习，提高学生的交往能力以及在活动中主动参与能力，树立自信心，通过游戏“春种秋收”，培养学生对体育课的兴趣，培养学生团结、互助等精神。本课的重点：屈臂挥过肩难点：屈臂挥过肩、角度正确、力量协调；教学措施、生成情况：1.激发兴趣阶段教师导入介绍本课内容。教师用语言描述和渲染法调动学生的学习积极性。之后利用和本课内容紧密相关的准备活动“小小飞行员”这一情景，师生随音乐共同完成，体会飞行员的神气，把学生自然的带入情景，并让学生思考如何让飞机飞的又高又远。2.开展能力、体会实践阶段教师通过提出问题，“飞机如何才能飞得高”。让学生把问题带到练习中。通过自由结合小组，在练习中实验飞

41、得高的原因。教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使学生在玩的过程中初步掌握投掷轻物的根本动作。最后用打“战斗机”把学生的学习热情和练习气愤调动到最高。以小组比赛的形式充分发挥学生的创新意识和合作精神，使学生在玩中学会投飞机的方法，和伙伴们建立互帮、互助的学习气氛。接下来的“春种秋收”游戏主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反响能力，使学生上下肢得到均衡的开展。同时，渗入“春天播种，秋天收获”具体情境，使学生在练习时不会觉得枯燥乏味。4.放松身心阶段通过“挤车”这样一个需要小组合作才能完成的游戏放松身心，把学生们的各种心情从高潮缓冲下来逐

42、渐恢复到平稳状态，又培养了学生的之间的合作意识。结束局部的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总结自己的学习体会。整堂课设计思路重点在于让学生“玩中学”，在一个看似是玩的过程中让学生到达了对持轻物投掷动作的初步了解和掌握。这也符合了体育与健康课程标准水平（一）中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作这一根本要求。持轻物掷准的设计说明一、指导思想：根据教学大纲规定，投掷是小学教材内容，对开展儿童运动能力，进行全面锻炼有良好的效果。因此，本课把持轻物掷准作为根本教材，通过形式多样的教学，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，既使身体得到锻炼，又享受到体育的快乐。一、教材选择

43、：根据教材要求和小学生的兴趣及心理特征，本次课选择的主要内容是：“打靶”、“炸碉堡”，采用有一定竞争性的游戏来充分调动学生参与的积极性，以到达提高课堂教学效果的目的。二、教材教法：1、热身引趣：用开放式的游戏为准备活动，创设学生喜欢的情境，从一开始就创造轻松愉快的气氛，从而到达准备活动的目的。2、保持兴趣：主教材由“打靶”过渡到“炸碉堡”，不但表达了由浅入深，还递增了层次，提高了学生的学习兴趣。3、调整情绪，恢复身心：学生利用场上的器材进行放松，充分发挥学生的想象力和创造力。教材：持轻物掷准教学目标：认知目标：学生进一步加深了解持轻物投掷的方法。技能目标：1、通过本课学习，学生能正确掌握动作要

44、求。2、学生通过实践尝试活动，能比拟协调地完成动作，能按动作要求来做。3、通过游戏培养学生解决问题的能力。情感目标：激发学生对本课内容产生兴趣，并积极参与配合，培养学生爱国主义思想。教学要点：目测距离，挥臂方向准确，用力大小适宜。教学过程：一、热身引趣1、 课堂常规2、 学生按要求在指定区域活动玩呼拉圈游戏：粘球组织：XXXXXXVX又VV”代表粘球、“X”分别代表游戏者。教法：1、学生按要求游戏2、导入新课，你想不想打的又快又准？那我们一起学习持轻物掷准。二、保持兴趣，学习新知：持轻物投准教法：1、教师通过情境式教学，“打靶”来进行教学。2、通过“打靶”提示学生学习概念。3、教师示范，学生认

45、真观察，想象动作过程。4、学生练习，教师巡回指导。5、师生共同谈体会，并请学生简述用力过程。6、根据讨论结果，学生进一步练习。三、稳固兴趣，提高技能游戏“炸碉堡”教法：1、教师导言，并进行爱国主义教育。2、学生在音乐（战争录音）下游戏组织：OOIXXXOQI四、调整情绪恢复身心放松教法：利用场地上的器材进行放松评析：小学生的心理及生理开展有显著的特征：活拨好动，对周围的一切充满好奇，但因心理开展不均衡，注意力不集中，兴趣容易转移。因此，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的兴趣，丰富学生的感知,吸引学生的注意。使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。木课中，让学生不断的思考教师所提出的问题，在

46、这些问题下，学生不断的从玩中寻找答案，使学生的注意力得到了集中，又可以锻炼学生的想象力，激发了学生上课的热情和完成任务的信心。投掷练习在以往的教学中都是采取传授式的教学方法，在那种由教师灌输、学生被动学习的方式下，学生易对学习内容产生厌烦心理。木课以游戏贯穿全课的学习方式。在持轻物投准的教学中，为学生留有自主学习的时间和空间，以充分发挥学生的创造性。通过学生自主学习形式，培养学生的探究能力。本课，把枯燥的投掷内容化为有趣的游戏，充分的发挥了教师的主导作用，特别激发学生的兴趣，从每个问题的提出让学生充分发挥想象能力，发挥教师的主导作用，营造生生互动、师生互动的和谐气氛。教师的指导和引导是必要的，

47、让教师体会到体育教学既是一项艰巨的任务，又是一项非常有意义的事业。一年级体育说课大西瓜、小西瓜体育课是学校教育重要组成局部，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带着下参加集体活动，在此的根底上，我制定了1节体育说课方案。一、教学内容：脊柱异常弯曲的预防游戏：大西瓜、小西瓜击鼓传花体育课。二、教学目标:模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,开展思维扩大知识范围和促进智力的开展都有积极的作用。三、教学要求:养成正确