第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计.docx

《第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝焦作市龙翔学校牛艳玲第12课汉武帝巩固大一统王朝一、教材内容分析本课主要讲述汉武帝凭借其高明的治国智慧,在政治、思想文化和 经济等方面采取一系列措施，巩固了国家统一。这样一个大一统的时 期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它 对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作甩所以本课 的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。二、课程 标准知道汉武帝巩固大一统王朝。三、教学目标1知识与能力了解汉武帝罢黜百家，独尊儒术、颁布推恩令等史实， 探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。

2、2 .过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象 能力和分析能力。3 .情感态度价值观学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、 是非分明的情感态度。四、教学重点、难点重点：推恩令的实施；罢黜百家，独尊儒术；盐铁官营。难点：理解罢黜百家，独尊儒术对汉朝巩固大一统的作 用和深远的历史影响。五、教学过程激趣导入在毛泽东沁园春雪中有这样的诗句惜秦皇汉武，略输文 采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。中的秦 皇汉武指出秦皇是秦始皇，汉武是汉武帝。他们都是中国 古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。前面已 学过秦始皇，今天我们一起来领略汉武帝

3、的雄才伟略。第一篇章武帝登基，喜忧参半展示：武帝之喜：都鄙康庾尽满，而府库余财史记?平准书教师: 材料说明汉武帝继位时，国家的经济状况如何？学生：经济富裕。教师：结合上节课的学习内容，想一想：出现这种局面的原因是 什么？学生：汉初的休养生息和文景之治。教师：汉武帝是一个幸运的继承者。他的祖辈六十多年来励精图 治，交给他一个繁荣富裕的国家。经济上的富裕为汉武帝实施政治抱负提供了有 力的物质保障。但是汉武帝清醒地认识到：他的国家并没有看上去 那样稳固，繁荣背后，隐藏着诸多问题。这些问题使汉武帝陷入了忧虑之中。展示： 武帝之忧1材料分析:西汉初期中央和封国力量对比.封国人口中央人口（封国:西汉建立后

4、,刘邦分封的诸侯国）教师：材料反应西汉初期 中央面临什么问题？学生:封国控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到西汉政权。展示：武帝之忧2西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾 客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。七年级历史上册学生：思想不统一，对中央集权不利。展示：武帝之忧3 :那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁的经营权也大都掌握在 豪强手里,因此社会上出现了许多富商大贾,控制了国家的经济命脉。七年级历史上册教师：材料反映出汉武帝面临什么问题？学生：富商大贾控制 着国家的经济命脉。教师：汉武帝统治时期，面临着三个方面政治、思想、经济方面 的难题：一是封国势大

5、，威胁中央政府。二是思想不统一，不利于中央集权；三 是富商大贾垄断着国家的经济命脉。那么雄才大略的汉武帝采取了哪 些措施来解决这些问题，巩固大一统王朝？第二篇章雄才大略，巩固一统政治上：颁布推恩令，建立 刺史制度展示：武帝之忧1 :封国势大，威胁中央政权。教师：请同学们默读课本第54页相关史事，回答下列问题：(1)封国问题的出现与西汉初期的哪位皇帝有关？(2)汉景帝采取了什么办法来解决诸侯王势力膨胀的问题？结 果如何？学生：刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。学生：汉景帝削夺诸侯王的封地。引发了七国之乱。汉景帝平定 了叛乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强。教师：但封国问

6、题并未彻底解决。汉武帝继位初期,封国拥地依 然广袤，对中央集权依然存在威胁。汉武帝怎样解决这一难题？展示：推恩 令”教师：汉武帝实施了什么措施？接受了谁的建议？学生：推 恩令；主父偃。教师：推恩令有何高明之处？学生：讨论回答。归纳：L王国实力大大减弱，从此再也无力与中央抗衡；2、汉 武帝不费一兵一卒，就巧妙地削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。教师：汉武帝随后有寻找各种借口削爵、除地甚至除国，严厉镇 压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。教师：封国问题解决了，西汉中央政府对地方管理是否就可以高 枕无忧了呢？请同学们默读课本第54页第一段,回答以下问题：汉武帝时期， 西汉地方上还存在什么不安定的势力

7、？学生：豪强地主与官府分庭 抗礼。教师：汉武帝是建立了什么制度解决这一问题？请同学们默读课 本第55第一段。学生：建立了刺史制度。汉武帝将全国划分为13 个监察区域，称为十三州部，每个州派遣刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及 其子弟，严禁他们为非作歹。展示：汉武帝刺史制度示意图。教师：刺史制度是一种监察制度。刺史虽然官品很低，权力却很 大，他有权监察郡国长官，检举不法的郡国官吏和地主豪强。教师:通过这些措施，中央对地方的控制大大加强，汉武帝实现了 政治上的大一统。归纳：汉武帝在政治上巩固大一统的措施。学生：（1）封国问题颁布推恩令（2 ）豪强地主问题建 立刺史制度。教师：一统江山容

8、易，一统思想困难。汉武帝是如何 解决思想统一问题的？思想上：罢黜百家，独尊儒术展示：武帝之忧2 :思想不统一，不利于中央集权。教师：该统一用什么思想来教化国民，达到长治久安呢？展示:罢黜百家视频。教师：汉武帝怎样解决统一思想问题？学生：罢黜百家，独 尊儒术。教师：接受了谁的建议?o学生：董仲舒。教师:汉武帝接受董仲舒的建议,摒弃了其他诸子学说才巴儒家学说 立为正统思想,使得儒家的忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支 柱。教师：为了进一步推广儒家思想，使大一统思想深入人心，汉武 帝采取了什么措施？展ZF :愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士。汉书董仲舒传 学生：在长安设太学，培养儒学人才。教师：

9、太学是中国古代的大学。汉武帝时太学以什么作为教材培 养儒学人才？默读课本第55页第三段。学生：以儒家诗书礼易春秋为主要教材培 养儒学人才。展示：儒家经典成为国家规定的教科书，教育为儒家所垄断。教师：汉武帝还下令天下的郡国都设立学馆，教授儒家学说，初 步建立了地方教育系统。教师：此外，汉武帝还采取了什么措施推广儒家思想？学生：儒士进入各级政权机构。教师：罢黜百家，独尊儒术之后，官吏主要出自儒生,儒家学说居 于主导，汉武帝实现了思想上的大一统。继汉武帝以后，后世的历代皇帝几乎 无一例外都把儒家思想作为统治人民的正统思想，一直延续了两千多 年，给中国社会带来的深远影响。经济上：中央统一铸币，盐铁官营展示：武帝之忧3 :富商大贾控制着国家的经济命脉。教师：富 商大贾控制着国家的经济命脉表现在哪些方面？