8.11～20各数的写法公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XX生活数学主题名称XX四叶草班执教人XXX课题ll20各数写法课时第2课时/共2课时XX2023.10课时目标1 .能对应数位正确书写ll20各数，进一步理解数的含义。2 .培养学生的观察能力和迁移类推的能力。3 .培养良好的书写习惯。A组：xxx、xx、XXX能正确书写ll20各数，在写书过程中进一步理解数的含义。B组：xxx、xxx、XX*能书写ll20各数，在操作学具和模仿表述的过程中，培养数感，初步感知数的含义。C组：XXXXXX、XXX、XX能跟读或点数ll20各数，在教师的提示下写出各数。教学重点能正确书写ll2O各数教学难点ll2O各数的写法。教学资源课文图片，数字卡片，小棒，

2、计数器教学过程个别策略（活动）一、复习导人1,唱数120。2 .复习ll20各数的组成。3 .引人本课内容师:这节课我们通过练习巩固Il20各数的读写方法。二、新课讲授1 .用数字卡片摆出各数。教师用电子白板出示14根小棒，请学生点数。教师给学生分发写有09的数字卡片若干张和数位表，让学生在数字卡片中找一找每个数位上的数字。师:十位是1,将数字卡片1贴在数位表的十位下边;个位上是4,将数字卡片4贴在数位表的个位下边。学生按照教师的示范找到数字卡片并贴到数位表的相应位置上。教师再给出其他数字，学生听指令，找到相应的数字卡片，通过操作巩固对数位的认识。教师巡视，个别指导。2 .看图写数。教师出示教

3、材第11页做一做第2题的小棒图和数位表。师:大家说一说图中有多少根小棒？生:14根。师:能说出14的组成吗？生:1个十和4个一合起来是14o学生一起唱数。指名A组学生自己尝试说一说。B组学生在老师的指导下进行C组学生在助教老师的辅助下进行。齐读，B组学生和C组学生在老师较少提示下完成。引导学生分别在对应的数位写出1和4,并强调合起来就是14o学生跟读，并自己写出14。三、巩固练习1 .读一读，填一填。教师出示计数器的图片，学生根据计数器说说数的组成，然后写出各数。能力较强的学生可以直接写出数字，能力稍弱的学生可先在对应数位上写出数字，再合起来写一写。2 .填一填。教师出示教材第11页做一做第3

4、题，先帮助学生理解题意，根据数的组成的文字表述，直接说出是多少，然后再写出相应的数字。四、小结师:今天我们通过练习巩固了ll-20各数的读法和写法，请大家多练习读写，熟练掌握ll20各数。五、作业教师让学生完成教材第13页的第6题。根据学生能力，A组学生独立完成；能力一般的B组在教师的引导下完成；能力最弱的C组在助教教师的帮助下完成。A组学生尝试独立完成；B组学生可以在教师的引导下完成；C组学生在助教老师的辅助下完成。评量标准3分：完全独立完成目标；2分：较少提示完成；1分：他人协助下完成；。分：完全不能完成目标评量：XXX()XXX()童*()XXX()XX*()XXXX()XXX()XXX()XX*()XXX()反思