x小吃店台面怎么搭呢公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、小吃店台面怎么搭呢XXXXXX幼儿园老园XXX【案例缘起】户外自主游戏“童话剧场”游戏中,在小吃店游戏的孩子们白手起家,刚开始时,小吃店连店面都没有,那怎么呢?孩子们需要自己去寻找材料搭建起台面来支持他们买卖游戏。在游戏过程中,他们也根据自己的游戏需求一步步地调整材料,以达到最佳效果。【案例XX】片段一:矮矮的台面,姿势有点累童话剧场开始了,小吃店扮演老板的孩子们来到了操场上,诗诗说:“我们搭一个小吃店吧!”阴阴随之应和道,说:“好的!”说完,诗诗环顾四周,说:“我们用什么材料来搭好呢?”阴阴说:“我们去滑梯后面那一块长板吧!”阴阴边说边去拉了一块长木条,于是两个人就蹲在木板边开始游戏,老师看
2、到了,说:“这是什么呀?”诗诗说:“这是我们的小吃店。”老师追问道:“啊,小吃店贴在地面上的呀?”一经老师的反问,阴阴和诗诗也马上意识到了有问题,阴阴马上去材料柜搬轮胎,阴阴也心照不宣地把木板架在轮胎上,然后两个人一起再去搬了一个轮胎,看到阴阴搬不动,诗诗说:“阴阴,放下来,滚过去就好了!”阴阴好像没明白,诗诗马上走过去接过轮胎,开始滚,阴阴看明白了,也帮着诗诗一起滚。在场地上,两人用轮胎和长板组合成了一个台面。轮胎和长板组合的台面有点累人用这样的台面玩了几次游戏后,阴阴说:“我蹲着好累啊!”说着变换了个姿势,诗诗说:“这个长板有点太低了!所以我们再换一个吧!”情况分析:1.没有提供任何材料的
3、情况下,幼儿根据原有经验,台面就是一块长板,为了可以把台面架起来,他们就找来了轮胎当底座。2 .在搬运轮胎过程中,两个孩子们会相互合作,看到同伴有困难,搬不动的时候,孩子出谋划策,把自己觉得更好的办法分享给同伴,最后还给同伴搭把手一起搬回来。3 .在游戏过程中,孩子们还会根据自己的游戏体验发现问题的所在,也会大胆提出想法,勇于整改。支持和评价策略:在看到台面没有底座支架时,老师并没有急于把答案告诉孩子,而是给予幼儿游戏的时间和空间,充分尊重幼儿游戏的想法,将问题抛给孩子,引导幼儿自己寻找合适的材料。引导孩子去充分感知台面的结构特征,调动幼儿对“台面”的原有经验和认知,在观察和反思中,他们找到了
4、解决办法。片段二:高高的台面,修一修刚刚好经过几次游戏之后,诗诗和阴阴发现了矮矮的台面存在的问题,就是有点累人,蹲着跪着都不舒服,所以这次游戏开始的时候,他们两个并没有马上去拉材料,而是站在操场上环顾四周,迟疑了好一会,这是他们看到了别的组刚在打开滑滑梯下面的材料柜拿梯子、长板,阴阴马上追了过去,转过头对诗诗说:“我们用梯子来当台面吧!”诗诗也没明白,但是明明叫了,她也马上跟过去帮忙抬梯子,经过两个人的合作和女里,终于把两架人字梯和一条长梯搬过来了!在两个人的努力之下,终于把梯子架好了。刚开始游戏的时候,横向长梯他们架在了五格,诗诗说:“好高呀!我都够不到!”说完转身跑到材料柜搬来了两个梅花桩
5、,跟阴阴说:“站上去就刚好了!”于是他们两个梅花桩点在脚底下,让自己能刚刚在长板上记录菜单。老师看到了孩子们这个现象,也没有说什么。玩着玩着,诗诗说:“梅花桩有点不稳,站的好累啊!”阴阴说:“梯子太高了,我们他把搬下来一些吧!”于是,他们抱着长梯重新勾人字梯,最后选择了第三格,站起来终于舒服了。外卖员俊融过来报菜单和送钱的时候,发现台面有漏缝,给的钱有时会从缝里漏下去,便说:“你们的板太小了!老是漏钱!我去给你们找个大一点吧!”说完,俊融去材料柜里拉来了一条宽长木板,帮助老板架上去。老师也及时表扬俊融对材料熟悉,并且能运用起来。我们的调整:1 .把横梯从第五格调整到了第三格,站起来刚刚好。2
6、.把窄木板调整成了宽木板,这样就没有漏缝。情况分析:1.上次游戏中,幼儿发现矮矮的台面存在的问题,就是有点累人,蹲着跪着都不舒服。为此大家商量着重新搭建台面,并能根据自己的经验,在室内外寻找合适的材料,体现出他们游戏的积极性和主动性。2 .即使游戏中出现各种原因,但孩子们仍能自己想办法,没有轻易地向老师求救,自主游戏和合作能力有一定提升。3 .孩子们解决问题的思维还是比较直觉性的,在解决台面太高的问题中,发现台面高了,就自己去办梅花桩随之加上高度。4 .幼儿发现同伴小吃店台面的问题,也会勇于提出问题,并且付诸行动,马上帮助小吃店的老板解决问题。解决问题和行动效率特别而。支持和评价策略:1.老师
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