“劳动需要知识”课堂实录.docx
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1、“劳动需要知识”课堂实录【教学内容】浙教版品德与社会六年级上册。【教学目标】1 ,初步了解劳动与知识的关系,知道知识对劳动发展产生重要的影响。2 .通过调查、搜集、整理、分析和运用信息,了解各行各业的劳动工具和劳动技术在发生变化;通过过程性评价,促进自主学习。3 .懂得劳动需要知识,只有不断学习,掌握专业知识和技能,才能提升劳动价值。【课堂实录】一、基于课前调查,漫谈劳动发生变化师:同学们,你的爸爸、妈妈或其他亲人都在从事什么劳动?生:计算机编程、平面设计、企业管理、做生意的师:随着社会的发展和科技的进步,跟过去相比,他们从事的劳动发生着什么变化?生:我爸爸是设计师,他说,以前主要靠手工画图,
2、现在基本是用电脑画图。生:我伯伯是农民,他说,以前农民都是用镰刀割稻,现在很多地方农民都开着收割机去干活。(师生对话中引出:“劳动需要知识”这个话题。板书课题劳动需要知识)(教学意图:课堂学习,源于生活。从生活实际导入课堂学习,拉近学生与研究主题的距离。在师生对话中,“劳动需要知识这个话题顺势引出。)二、选取典型事例,研究知识改变劳动BfP:围绕这个话题,同学们课前都认真地采访了身边的劳动者,完成了学习评价单,有的找了图片资料,有的做成了PPT,还有一些同学找到了一些视频资料。老师在课前批改了学习单,大部分同学获得了3星。(课件出示课前评价要求及部分学习评价单)师:我们先在小组内进行交流,你觉
3、得哪位同学的研究成果很有说服力,不要忘记给他点赞。等会儿推荐代表,向全班来汇报。(生四人小组开展交流和评价)(教学意图:课前学习评价单,成为学生学习过程的记录。学生深入研究“劳动需要知识这个话题,在学习单中记录下采访、调查等收集的信息,通过一个个具体生动的实例,充分感受到各行各业因为知识而发生的巨大变化。课堂中,通过小组合作学习,同伴之间互相评价,以提高倾听和表达的能力。)(以下板块根据学生实际情况展开,先后顺序可以随机调整)知识改变劳动工具生:以前我认为农民的劳动是不太需要知识的,是体力活儿。(其他学生频频点头)课前,我采访了爷爷,发现其实农民也是需要知识的,各种现代化的机器,农民学会了操作
4、,就能大大提高劳动效率。我收集了一个视频,给大家看一下。(课件播放学生收集到的现代农业劳动机器工作的视频:果园里人们坐在采摘车上,好多人可以同时从果树上摘取水果,通过管道直接输送到车厢内;胡萝卜收割机是从地里收割,通过机器直接把胡萝卜削皮;农田里,大型收割机直接收割稻谷,从机器尾部排出谷壳)师:看到这些场景,你们为什么那么惊讶?生:我看得入迷了,劳动的画面真美啊!生:我觉得很震撼,农民还可以这样收割庄稼!师:学会使用新的劳动工具,大大地减轻了农民的劳动负担。生:以前的环卫工人都只拿一把扫帚、一个畚箕,几十个人一起扫马路,十分劳累,效率又低。现在清洁车已经非常普及,一个上午就能清洁好几条街道,极
5、大地提高了效率。如果你拥有世界上最高级的清洁机器,但你不会用,那它只能是一堆废铁。所以我认为劳动是必须要有知识的。师:掌握了知识,学会使用先进的劳动工具,就能提高劳动的效率。知识改进劳动技术生:我认为对于现代医生来说,知识真的是太重要了。我的爸爸妈妈都是医生。他们虽然都取得了医学博士学位,但是还在继续学习。这是我们家的其中一个书房,书架上摆满了他们的医学参考书:解剖学肿瘤学他们还从国外买来英文版的医学书。(学生展示照片:书房、书柜以及父母的医学专业书籍)生:爸爸妈妈说读书是一辈子的事情,只有认真学习知识,才能操控先进的医疗设备。他们医院有许多先进的医疗设备,有“达芬奇”机器人手术系统,高场强磁
6、共振诊断系统,PET-CT诊断系统。其中我最感兴趣的就是“达芬奇”机器人。让我爸爸给你们来介绍一下吧!(课件播放家长介绍现代手术室,展示“达芬奇手术机器人工作的视频:机器人代替医生,超越人类极限,为病人动手术的模拟场景)(生纷纷惊叹)师:是不是所有的医生都会使用这款机器人?生:不是的,必须要去参加专业的培训才行。师:听了他的介绍,你有什么感想?生:现在发明了那么多先进的医疗设备,可以突破人类的极限,医生需要不断学习新的知识。生:爸爸说,作为一名医生,三天不去学习,就感觉跟不上医学的发展。师:医生需要不断地学习知识,掌握先进的技术,才能更好地治病救人。还有哪位同学也是研究医药行业的?生:科学家发
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