《36岁儿童学习与发展指南》全文(Word).docx

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1、编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第1页共41页3-6岁儿童学习与进展指南全文通过整理的3-6岁儿童学习与进展指南全文相关文档，期望对大家有所帮助，感谢观看！3-6岁儿童学习与进展指南一、安康3（一）身心*进展7（三）生活习惯与生活力气9二、语言14阅读与书写预备18三、社会22（一）人际交往科学32（一）科学探究32（二）数学认五、识43（二）表现与制造45、适应方面的良好状态。幼儿阶段时期，也是形成安全好的身体、开心的心情、强是其它领戴学习与进展的根底。温馨成使其终身建的生活力气和文明生活方式。在身体、情感；帮3乙乐观态度的重气是幼儿身心蕤二）动作与赏口机能进展极为快速的口社会、

2、良好的害活习惯和根本生活力成人应为幼儿供给合理均衡的养的睡眠和适宜的熬炼，满足幼儿生长发育的需要；创设示环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护力气，形幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。（一）身心状况教育建议：L为幼儿供给养分丰富、安康的饮食。幼儿供给谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品勺食物均衡搭配。右。午睡时间可依据3.留要保不宜过软。不耸肩为宜；应准时就於/口O指南，为、季节的他彳般达2小时左如：n参照中国孕期、哺乳期

3、妇女和06岁儿童n烹调方式要科学，尽量少煎好C2.保证幼儿每天睡IkI2时:F体差异适当削减。通确的姿势。如：n提示幼儿察有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼椅和床要适宜。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本K平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、4.每年为幼儿进展安康检查。教育建议：L营造温存、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感幼儿。体差异，不简洁与同伴做横向比较。n幼儿做错事时要冷静处于调控心情:人用恰当的方式表达心情，为气，不迁怒于人。活或生气的事，鼓舞幼儿与人共享以赏识的态度对待幼儿。留意觉察幼和信任感。如：保持良好的心情状态，以乐观、开心的心情影响n觉察幼儿不快活时，主动询

4、问状况，帮助他们化解消极心情。2.帮助幼儿学会恰更不能许幼儿表达自己的心情，并赐予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性的）,等其安静后告知他什么行为是可以承受的。编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第4页共41页教育建议：1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。n幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。间段开展户外活动，也可依据适当削减活动的时间。火千、转费等耍活动，让幼儿适应略微的摇摆、颠展。11留意观看幼儿在环民、玩耍等巾面的状况，实行相应的措施帮助他们尽不生疏的小朋友玩，使幼儿较快适应的人际关系。n常常儿接触不同的人际环境，如

5、参与亲戚朋友聚会，多和n气温过热或过冷的季节或地区三地制2.常常与幼儿玩才衡机能。力气。如：（二）动作进展目标1具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏34岁45岁56岁1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵敏交替上下楼梯。2.能身体平稳地双脚连续向前跳。3.分散跑时能躲避他人4.能双手向上5.能在较1.方式钻爬。人玩追赶、躲闪跑的玩耍。5.能连续自抛自接球。跑跨跳过确定距离，或助跑跨跳过确定高度的物体。编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第6页共41页1 .能在斜坡、荡桥和有确定间隔的物体上较平稳地行走。2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。3.能躲避他

6、人滚过来的球或扔过4.能连续拍球。5.走平衡木，或沿、踩小高跷等玩耍活动。n玩跳竹竿、滚铁环等传统体育玩耍。、投掷、拍球等活动。钻爬、办调力气。如：n斤走。儿动作的协调性和灵敏性。如：n鼓舞幼儿进展跑跳、编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第7页共41页3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4.结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中培育幼儿的自我保护力气。教育建议：1.开展丰富多样、适合幼活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞2.日常生活中鼓舞幼儿多包。尊工具和材料，或充分利用各儿进展画、剪、折、粘等美工活种自乡自己用筷n幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时

7、，多供给原材料和半成如：n,促1.手的动作灵敏协调。J自己背教育建议、己上下幼儿生活自理或参与家务劳动，进展其手的动作。如练习饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。品，让幼儿有更多时机参与制作活动。2 .引导幼儿留意活动安全。如：n为幼儿供给的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。供给幼儿用安全剪刀。T具的方法。保持有规律的生活，养成良好的午睡、按时进餐、吃好早餐成良好的1如：n合理安排餐点，帮助幼n帮康的食品；多喝白开水，少喝饮料。或不吃不利为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势匕n提示幼儿不要拿剪刀等蠲（三）生活习惯与生育建议早起ST定时、定量进餐的习惯

8、。元后要押回原处。1.了解食物的养分价值，引导他们不偏食不挑食、少吃编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第9页共41页n吃饭时不过分催促，提示幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：n早晚刷牙、饭后漱口。儿预备多种体育活动本苑料开展活动。他选择舞幼儿和同伴一起开展n勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。n提示幼儿保护五官，如不乱挖左右的距离等。4.激发幼儿参与体育活动的澧趣加勺习惯4如：n为幼对体一起观看体育竞赛或有关体育赛事的电视节目，培育他动的兴趣。教育建谡：1.鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力赐予确定，不因做不好或做得慢而包办代替。编号：时间：20

9、23年X月X日学无止境页码:第10页共41页2.指导幼儿学习和把握生活自理的根本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。供幼儿整理和存放自己的玩具、图书或生活湿品教育建议：L创设安全的插座等。n在陪伴,西；不在河M和大路边玩耍；要遵守交通规章等。n幼儿的衣服、鞋子等要简洁有n要把热水瓶、药品箱、盒子,到的地方；阳儿要紧跟3.供给有利于幼儿生活自理的条件。如：n供给一台或窗台要有安全保有使用安包勺电3要的彳息户措施。如：枷幼儿乘车、乘电梯时要有成人里等。活实际对幼儿进展安全教育。如：n外出时，提示幼儿,不远离成人的视线，不跟生疏人走，不吃生疏人给的东n帮助幼儿了解四周环境中担

10、忧全的事物，不做危急的事。如不编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第11页共41页动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。n帮助幼儿生疏常见的安全标识，如：留神触电、留神有毒、制止下河游泳、紧急出口等。的时知道供给必要信息。救。语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特n告知幼儿不允许别人触摸自己的隐私剖址、号码、父母的姓名和单位,3.教给幼儿简洁的自救和求救的方i如】别是口语进展的重要时期。幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其n遇到火灾或其他寸，知道1120、119等求幼儿进展逃命和求救方面的教育,1.园应定期进展火灾、地震等自然灾难的逃命演习。编号：时间：2

11、023年X月X日学无止境页码:第12页共41页它领域的学习与进展有着重要的影响：幼儿在运用语言进展沟通的同时，也在进展着人际交往力气、理解他人和推断交往情境的力气、组织自己思想的力气。通过语言猎取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回尽表达力气，培育阅读兴趣和良好的阅幼儿的语言学习幼儿的生活阅情境和阅读活另忆和弓事。2.引导幼儿学会认真倾听。如：n成人要急躁倾听别人（包括幼幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起4应为幼儿宜的低幼读物，常常和幼儿一起看修T多种活动扩展增加狸斛肿表达力气。应在生活然而然地产生甫文字

12、的兴趣，用机械记:符合其学习特点和承受力气。与表达教育建议：L多给幼儿供给倾听和交谈的时机。女叱常常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。n与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。动提问。3.对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰如对幼儿的不合理要求以比较理量把故事人物快活、哀痛的心情In依据幼等关系的句子。的时机并体验语言交往的乐趣。.为己事情的意见等。和听取n敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应n对幼儿提要求和布置任务时要求他留意听，鼓解。如：n说话时留意语气、语调寸，尽语调表现出来。意识地使用些展映因果、假设、条件有足够的时间与

13、幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问认真地倾听并赐予乐观的回应。编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第14页共41页n鼓舞和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互表达见闻、趣事或看过的图书、动画片等。环境。2.引导幼儿清楚地表达。如：;要焦急，渐；要的补说出来。明，为幼儿做出表率。如：n与幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他把话说完。要清楚、简方言和少数民族地区应乐观为幼儿创设用一般Ig通的语言n当幼儿由于急渐说；同时要急躁倾倾听，使用礼貌用语。帮勘他理清思路并清楚地共场合不大声说话，不说脏话、粗话。2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：n结合情境提示幼儿一些必要的沟通礼

14、节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼,得到帮助时要说感谢等。凭打断别人讲话等。的阅读环境富有童趣的图和条件。如：画书。保证幼儿自主阅读。主选择和阅读。n提示幼儿遵守集体生活的语言规章，如轮番如：n常常抽时间与幼n提示幼儿留意公共场所的语言（二阅读与书写预备.教育霞n供给、符合削减干扰,儿的阅读兴趣，格育阅读习惯。儿一屐图书、讲故事。n供给童霭、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自n当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料,让他感受图书的作用，体会通过阅读猎取信息的乐趣。公用等生活中的常见标识，让他知道标识说明书上的文字念给幼儿听,的阅历为根底理解图书的内容。故事内容

15、，学习的联系勺故事情节，引导他有条理地说出n结合生活实际，帮助幼儿体会n鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的觉察、体会介绍医院、面，结合画面争论导幼儿认票观3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：n向教育建议：1.常常儿1起的用幼儿读书或讲故事时，可先不告知名字，让幼儿听完后自己命名，并整出这样命名的理由。和想法。2.在阅读中进展幼儿的想象和制造力气。如：n鼓舞幼儿依据画面线索表达故事，大胆推想、想象故事情节的进展，改编故事局部情节或续编故事结尾。事的理解。画书。仿照文Hb，n鼓舞幼儿用故事表演、绘画等不同的7培育书写兴趣。如：n预备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,目F作和抑扬顿挫的声

16、音传达书中的时,过也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。n鼓舞和支持幼儿自编故*73.引导幼儿思口：ri有谶识地引导幼儿赏识或幼儿体会作品的感染力和表现力。教育垦议：1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第18页共41页n鼓舞幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。说的话可以用文字记录下来，从中体会文字下、由左至右的运笔技能。幼儿社会领或的学习与进展过程是其社会性不断完待他人，不断进展适应社会生活的力气。良好的社会性进展对幼儿身心n鼓舞幼儿学习的过程中,n提n把幼儿讲过的

17、事情用文字记录下来，并念给他N吏幼儿知道2.在绘画和玩耍中做必要的书写预，如：图形轮廓连成实线等玩耍，促遥以黔，名字。儿写时帮NT由上至全人格根底的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要丙曜，也是其社会性进展的根本途径。幼儿在与成人和同伴交往仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己、对安康和其它各方面的进展都具有重要影响。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温存、关爱、公正的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在乐观安康的人际关系中获得安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章根本的认同感和归属感。幼儿的社会性主要是在

18、日常生活僻耍毛默化地进展起来的。成人应留意自范作用生硬的说教。、人际交往常常和他起玩耍或活动交往$骗,建立亲切的亲子关系和师隹系夕而寸机,气t幼,俅聚往的乐趣。如：n利用走亲戚、或有客人来访山时机，鼓舞幼儿与他人接触和交谈。n鼓NL参与小朋友的玩耍，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的幼儿园应多为幼儿供给自由交往和玩耍的时机，鼓舞他们自主选择、自由结伴开展活动。教育建议：1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和求不被承受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者同伴的玩耍。n对幼儿与别人共享玩具昭己的表现感到快活和满足。尝试用协商、交换、轮番玩、合作等2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学

19、习理解别人。如：n幼幼儿在具技能。如：当幼儿不知怎样参与同伴玩耍，或提n当幼儿与同伴发冲突时,8幼儿的交往阅历，和他争论什么彳署到别人的接纳应当怎样做。园应多为幼儿供给需要大家齐心协力才能完成的活动，让动中体会合作的重要性，学习分工合作。儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假设你是那个小朋友,你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说宠爱这个朋友的缘由，引导他多觉察同伴的优点、特长。教育建议：1.关注幼儿的感受,保护n对幼儿好的行为表现多贝他对自己优点和特长有所,增加其自尊心和自信念。如：要t全的状况下，支持幼儿按自己的想法做事；或供给必要的条件，

20、帮助他实现自己的想法。n能以公正的态度对待幼儿，使幼儿t不要拿幼性确实澧和表扬，让情要征求僵的意见，即使他的意见与成人不同，也：承受他的合理要求。n在保n幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予确定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。n鼓舞幼儿尝试有确定难度的任务，并留意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。的n礼貌地对待老年人，如士ifr?并赐予睢2.引如：父母、长辈和其他人。如：n常常问彳脑/母,看到别人有困儿理解和父爱与母爱。n结合实际情境，提示幼儿留意别人的心情，了解他们的需要,教育建议：1.成人以身作则，以敬重女域勺人：敬重他人劳动及成果。3口妈妈累了，知道

21、让她安静休息一故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经受，让幼赐予适当的关心和帮助。n利用生活时机和角色玩耍，帮助幼儿了解与自己关系亲热的社会效劳机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家供给的便利和效劳，懂得敬重工作人员的劳动，珍，3.引导幼儿学习用公正、接纳和敬重的书T世界其它国家和民族的的多性和差异性,口幼儿一起参与一些群体性的活动,起其群体活动的阅历。2.幼Jl组织活动时，可以常常打破班级的界限，让幼儿有更多n利用民间玩耍、传统节解每个人都有自己的兴趣、爱好和特可仅理解人们之间是公正的也8互敬重,1.介绍主戛民族和体会参与的社时机参与不同1羊体的活动。三o如：参与亲戚、朋

22、友和同事间的等，支持幼儿和不同群体的同伴一3.带着大班幼儿参观小学，讲讲小学好玩的活动，唤起他们对小学生活的奇异和向往，为入学做好心理预备。教育建议：1.成人要遵守社会行为规章，为幼儿树立良好的典范。如：同意幼儿的事确定要做到、尊老爱幼、疼惜水电等。儿玩带有规章的玩耍，遵守共同商为规章，以及为论制定规共物品时要准时制止并主动赔偿。2.结合社会生活实际，帮助幼儿根本而章，体会规章的重要性，学习直觉，利用实际生活情o如：匕环境，节约事，向IUL酒一些必要的社会行没情境，让幼儿体会没有规章的不自觉遵守。儿表现出的遵守规章的行为要准时确定，对违规行为赐予订正。如：堂儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别

23、人的物品或公3.教育幼儿要恳切守信。如：n对幼儿恳切守信的行为要准时确定。n允许幼儿犯错误，告知他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因可怕惩罚而说谎。小年龄幼儿常常分不清想象和现实,谎。n觉察幼儿说谎时，要反兄谎是不对的。常务J要求他完成并准时赐予表扬议：1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是一起玩耍、鹏笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的气氛。可亲、造成的。假设是，要准时工要严修 也告知幼儿说近、可信任的，家庭和幼儿园是温存的。如：n多和孩子n通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温存，教师的和气可亲，对培育自己的人产生感谢之情。2.吸引和鼓舞幼儿参与集体活动，

24、萌发集体意识。如：n幼儿园和班级里的重大事情和打算，请幼儿集体争论打算。幼儿园应常常组织多种形式的集体活感。3.运用幼儿喜闻乐见和能句T爱祖国的情感。如：n和幼儿说说所在的省、市、县（区）名称。的电视节目或画报等；和他们一汉景名胜、著名的建筑、独特物产和赏识的调程中激发幼儿的骄傲感和宠爱之情。向幼儿介绍反映中国人聪明才智的制造和制造，激发幼儿的民观看升旗、国歌的礼仪。电视节目或参与升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及族骄傲感。四、科学幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试觉察事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰鼎性阅历，充

25、分进展形象思维，而且初步尝试归类、排序#断、，进展规律思维力气，为其它领域的深入学习奠定fF白等维特,国勰、维为主，应留意引导幼儿通过直幼儿科学学习的核心是激发夕夕Y验探类初步的探究力气。成人要擅长觉察fIJ赢然和实际生活时机引导幼儿通过观哥、试吟就方法，学习觉察问题、分析问题和训帮助幼J串寸破并运用于的学习活动，形最心新豫和力立。/!斗学学习，不应为追求学问和技能的的儿进展灌输和逼化训练。（一）嘉野究教育建议：1.常常带幼儿接触大自然，激发其奇异心与探究赢。如：n为幼儿供给一些好玩的探究工具，用自己的奇异心和探究乐观性感染和带动幼儿。n和幼儿一起觉察并共享四周颖、好玩的事物或现象，一起查找问

26、题的答案。亍为，引导他们活动后做好整理整n多儿选材料本方法,2.真诚地接纳、多方面支持和鼓舞幼儿白一些简易的调查或好玩的小试n通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进展比较观看和连续n容忍幼儿因探空而硒、n通过拍照和画图等方式保存和积存好玩的探究与爻察。对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、槽产想,V三E多功能的玩具材料或废旧儿拆装或动手自制玩具。议：L有意识地引导幼儿观看四周事物，学习观看的根育观看与分类力气。如：n支持幼儿自发的观看活动,对其觉察表港赏识。观看。n引导幼儿在观看和探究的根底上，尝试进展简洁的分类、概括。如：依据运动方式给动物分类，依据生长环境给植物分类，依据外部特征给物体分类等等。2

27、.支持和鼓舞幼儿在探究的过程中乐观了决问题。如：n鼓舞幼儿依据观看或霹提r轮胎、持和鼓舞幼儿大胆联想、时，鼓舞幼儿猜测风车条件，并实际去验证。有多少种植物，可以进展实地调斜坡上滚得快，可以动手试一试；想证明影3.鼓舞和里导幼儿学习做简洁的打算和记录，并与他人沟通共享。如：n和幼儿共同制定调查打算，争论调查对象、步骤和方法或成人提出有探究意义且能激发幼OK问题。竹筒等物体滚动时都走直线吗三已孚在水禽上Vn支法验通如：玩风车求在平地上还是速度快，的方法探究和解决问题，或为自己亍向与太阳的位置有关，可以做个小试验进展验证等。等，也可以和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现打算。n鼓舞幼儿用绘画、照相、

28、做标本等方法记录观看和探究的过程与结果，留意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观看阅历、建立事物之间的联系和共享觉察。n支持幼儿与同伴合作探究与共享沟通”整理、概括自己探究的成果，体验合修究?论和共享自己的问题与觉察，一起集资表结果与打算目标是否活事物和现象中积存有教益的和幼儿一起通过户外活动、参观移样性和独特性，以及生长发育、探究并感知常里物质、材料的特性和物体的构造特点。n给4.帮助幼儿回忆自己探究过程,窿了什4怎么做的,步要怎样做等。和感活动感知勺过程。供给丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在玩耍过程中2.引导幼儿在探究中思考，尝试进展简洁的推理和分析，觉察事物之间明显的关联。如：n引导

29、5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用；植物种子的外形有助于其传播等。辆有和证明它们的用途。如：带轮子的物体便利下不同的构造等等。3.引导幼儿关注和了解自夕人们生5渐渐懂得宠爱、敬重、保护自、季节变化与生活带来的影响等。染等。想，并用自己的语言进展描述。如：熊猫的身体圆圆的，全身似乎n引导幼儿依据常见物质、材料的特性和物体导他们体会人与自然N人们生活的关奈物的依靠冷给人们点，推想亲柬关系,幼儿的生活需要，引品的用途和弊端，如：汽车等交通(M攵学认知教育建议：1.引导幼儿留意事物的外形特征，尝试用表示外用!的词来描述事物，体会描

30、述的生动形象性和趣味性。如：n参观巡游后,口幼儿一起谈论所看到的事物的外形，鼓舞幼儿产生联是一个个的圆形组成的。n和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关外形的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿争论奥运会场馆的外形，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。2 .引导幼儿感知和体会生活中很多地方勒自己生活亲热相关的数的信息，体会数罗代和幼儿一起查找觉察生活中用数字物，女钟、日历和商品的价签等。、n引导幼儿了解我住!皆在不同等“襄俺意义是不一样的。如天气预才博冷热%钟表上的数说明时间的早晚试使用数展一些简洁的推理。如知道今日趋推断明天是星期六，爸爸妈妈休息。3 .引NL观看觉察依据确定

31、规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律,、尝试自己制造出的排列规律。如：和幼儿一起觉察和体会按确定挨次排列的队形整齐有序。编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第33页共41页n供给具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案（如按颜色间隔排列的瓷砖、按外形间隔排列的珠帘等），鼓舞幼儿觉察和感受其中的规律。n鼓舞幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创规律的动作，或者按某种规律进展搭建活动。如一周七天的挨次是从周一到周日,4.鼓舞和支持幼J用到数学的问远或投沙包时，可通过数数、J商量想去哪里玩？每个想去的地哪里瓦时,n引导幼儿体会生活中很多事情题，体会数学多确定挨春夏

32、秋冬尝试解决，依据统计结果做出打算。n滑渭鹏时，依据“先来先玩”的规章有序地排队玩。教育建议：1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：感编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第34页共41页知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。如小亮比小明高，但比小强矮。如整理图书时依据大小摆放。2.结合日常生活，指导幼组物体的多少。如，在给桌子上n鼓多少。如数一数有多少个苹,哪个少。果,结合生通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。如鼓舞幼儿将确定数量的扣子以不同的形式n整理物品时，依据状况，鼓舞幼儿依才n结合具体事物让幼

33、儿通过屡次比较渐渐理解“量”是相对的。的多少。如：n鼓舞幼工在一瞽对原或数数的房式比较物体和勺多少的不同。活和玩耍中的实际情境，引导幼儿理解数概念。如：n要，和幼儿一起手全都点数物体，得出物体的总数。让幼儿尝试不同的分法。n鼓舞幼儿尝试自己L参与计算和付款的过程等。引导幼儿感受生活中各种物品的外形特征，并尝试识来了 5位客如人，桌子上只有3个不种才：幼儿在物体与几何形体之间建立摆放，体会扣子的数量是不变的。n结合日常生活，为幼儿供给“按数取物”的时机，如玩耍时,请幼儿按要求拿出几个球。X4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之|我关系或减的方法来解决问题。如：n玩耍两间房子的问题，或生活中遇到将5

34、土油干喝日、如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的外形特征。鼓舞和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种外形材料进展建构玩耍或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。n整理整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换。如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。整理物品。2.丰富幼儿空间方位识别的阅历,阅历决问题。如：n请幼儿取放位词,如把桌子下面的东西放到窗台幼儿园的前面。引导幼儿感受空间方位和运动方五、艺术艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式,n和幼儿一起识指令查找,外形分类n引导幼儿留意观看生活物品的图形特征，鼓舞彳的位置。超在家的旁边，邮局在儿玩按指令找宝

35、的玩耍。对年龄小的幼儿要求他们按语言年龄大些的幼儿可要求依据简洁的示意图查找。编号：时间：2023年X月X日学无止境页码:第37页共41页也是表达自己对四周世界的生疏和心情态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感察美，用自己的方式去表现和制造美。幼儿对事物的感受和理解不同于虹，他的方式也有别于成人。幼儿独特的着丰富的想象和情感，成人应对幼儿勺“完善”而儿三起感受、觉察和赏识自然环境与幼儿一起争论和沟通对美的感受。n让幼儿多接触大自然，感受受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认Z去感受和觉2.和幼

36、儿一起觉察美的事物的特征，感受和赏识美。如：n让幼能用自己的审美标准去诧判幼川,对幼儿进展千篇一律的5和好听的作和彳分的理Il和敬重，不免扼杀宣的萌芽。带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史编号：时间：2023年X月X日学无止境页码：第38页共41页儿观看常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、外形、形态等。对音色、强弱、快慢的感受。o如：感受和体验。和幼儿一化环境。间艺术和地方民俗文化活动，如n让幼儿倾听和区分各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他2.敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们赏识时的行为。如：n支持幼儿收集宠爱的物品并和他一起题教育

37、建议：L制造条件让幼n常常让幼儿接触适宜的、各不整星面人等。种艺术乐孤品，丰富戏儿对音乐的件的状况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等赏识文艺理解和敬重幼儿在赏识艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。n当幼儿主动介绍自己宠爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要急躁倾听并赐予乐观回应和鼓舞。儿自发的艺术表现和制造。儿进展自主绘画、手工、唱歌、表演n常常和幼儿一的乐趣。1.敢于并乐于表达表现。如：n赏演等自发的艺术活动，赏识他独特儿需要时再赐予具体的帮助。加给幼儿,n在（二）表现与制造教育建议：1.制造时机相条件n供给丰富的便于幼儿取放的加F同共享艺术活动自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强n了解并倾听幼儿艺术表