《中国特色社会主义学习材料》教案第15课建设美丽中国.docx

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1、丽中国第建设美丽中国课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）了解建设美丽中国的基本要求（2）掌握参与生态文明建设的方式思政育人目标：通过学习让学生树立绿水青山就是金山银山的理念，增强环保意识，激发建设美丽中国的时代使命感和责任感，自觉维护生态文明，做生态文明建设的拥护者教学重难点教学重点：建设美丽中国的基本要求；参与生态文明建设的方式教学难点：积极参与生态文明建设教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2min）-*案例导入（8min）一传授新知（25min）一课堂讨论（10min）第2节课：问题导入（10mi

2、n）一课堂实践（30min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤H设计意图课题第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（8min） 【教师】讲述“小小能量大大贡献”案例（详见教材），让学生讨论以下问题：你或者周围有人玩蚂蚁森林吗？你对蚂蚁森林有什么看法？你还知道其他类似的有趣小游戏吗？蚂蚁森林在荒漠种植植被的行为给我们带来了哪些好处？ 【学生】思考、小组讨论、组长总结全组结论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（2

3、5min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解建设美丽中国一、建设美丽中国的基本要求 【教师】提出问题：你认为建设美丽中国有哪些要求？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知（一）坚持人与自然和谐共生的基本方略（具体内容详见教材） 【教师】讲解案例古巴比伦文明的衰落”（详见教材）,并提出问题：古巴比伦文明的衰落说明了哪些问题？ 【学生】聆听、阅读、思考、回答问题 【教师】总结并讲解新知通过理论讲解和播放视频等教学方式，让学生了解建设美丽中国的基本要求；掌握参与生态文明建设的方式历史实践充分证明，人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路.（二）树立和践行绿水青山

4、就是金山银山的理念【教师】扫码播放“绿水青山就是金山银山”视频，并提出问题：你是怎样理解绿水青山就是金山银山的？【学生】聆听、观看、思考、回答问题【教师】总结并讲解新知绿水青山是自然财富、生态财富，也是社会财富、经济财富。良好的生态环境本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断地创造综合效益，有助于实现经济社会可持续发展.要想将绿水青山与金山银山结合起来，就必须把绿水青山的自然价值和生态价值转化为经济价值和社会价值，因地制宜地选择适合发展的产业，构建把绿水青山变成金山银山的转化机制.（具体内容详见教材）（三）推进绿色发展绿色是生命的象征、大自然的底色.绿色发展是时代的必然选择.时代告诉我们，建立在

5、过度资源消耗和环境污染基础上的经济增长是不可取的，必须探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展道路,加快推动形成绿色发展方式生活方式。（具体内容详见教材）（四）加大生态系统保护力度【教师】提出问题：谈一谈你知道的国家为保护生态系统提出的政策有哪些？一【学生】聆听、思考、回答问题-【教师】总结并讲解新知加大生态系统保护力度，应从以下几个方面入手。（1）实施重要生态系统保护和修复的重大工程，优化生态安全屏障体系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态系统的质量和稳定性。（2）完成生态保护红线、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。（3）开展国土绿化行动，推进荒漠化、石漠化、水土流失综

6、合治理，强化湿地保护和恢复，加强地质灾害防治.（4）完善天然林保护制度，扩大退耕还林还草。（5）严格保护耕地，扩大轮作休耕试点，健全耕地草原森林河流湖泊休养生息制度，建立市场化、多元化生态?M尝机制。二、参与生态文明建设的方式人与自然是生命共同体，人来自自然，从属于自然。因此，我们要尊重自然规律，推动生态文化、生态意识、生态道德等生态文明理念的形成与确立，积极参与生态文明建设，在享受环境权益的同时，自觉履行保护环境的义务.（1）要充分认识并维护自己的环境知情权、参与权和监督权，对环境污染行为进行社会监督，检举揭发各种环境违法行为，推动生态文明建设.【教师】提出问题：大家平时的出行方式大多采用另

7、的形式？【学生】聆听、思考、回答问题美丽中国二赢结并讲解新知(2)积极树立绿色消费和低碳生活理念，建立环保的生活方式。【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(10 min)【教师】讲解“变废为宝，DIY乐趣多”案例(详见教材),让学生分组讨论 以下问题：(1 )你有哪些变废为宝的小妙招？(2 )在平时的生活中你做过哪些手工作品？(3 )除此之外，我们还能为生态文明建设做些什么？【学生】聆听、观看、思考、结组、讨论、主动回答问即【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，提 高学生的学习积极 性，活跃课堂气氛, 在讨论的环节，增加 学生对理论知识的 理解能力，同时拓展 学生知识储备【教师】提出问题：(1

8、 )你参与过垃圾分类吗？(2)你对垃圾分类知道多少？【学生】聆听、观看、思考问题导入(10 min)第二节课【教师】开展“垃圾分类举手之劳”实践活动，讲解垃圾分类的内容：2019年11月15日，新版生活垃圾分类标志标准发布，将生活垃圾类别调整为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。(1)可回收物是指适宜回收、可循环利用的生活废弃物。(2)有害垃圾是指生活垃圾中会对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。课堂实践(30 min)(3)厨余垃圾，又称湿垃圾，是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生活废弃物。(4)其他垃圾，又称干垃圾，是指除可回收物、有害

9、垃圾、厨余垃圾外的其他生活垃圾。 【学生】聆听、观看、思考 【教师】讲解实践方案，让学生分组按照实践方案进行活动：(1)每组在准备好的30张小纸条上画出或写出各种各样的垃圾。(2)两组为一个组合，互相抽取对方准备的小纸条.(3)每人有5秒的时间说出所抽取的“垃圾”对应的分类，每答对一个则个人和小组加1分，答错不扣分。 【学生】聆听、思考、讨论、画出“垃圾”、开展活动并记录得分用问题导入，让学 生了解垃圾分类的内 容，激发学生的求知 欲通过课堂实践，让 学生了垃圾分类的内 容，并能够正确进行 垃圾分类，同时加深 对课堂理论知识的理 解 【教师】评价学生的表现评价标准分值分数小计教师评价能准确进行

10、垃圾分类40分积极梦与活动全过程40分组员表现优异20分课堂小结(3 min )作业布置(2 min)教学反思 【教师】简要总结本节课的要点本节课大家学习了建设美丽中国的基本要求；掌握了参与生态文明建设的方式.希望大家课下多复习，I凡固所学的理论知识，为建设美丽中国贡献自己的力量。 【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业你还知道哪些生态破坏现象？我们能为生态保护做些什么？【教师】完成课后任务总结知识点，巩固 印象通过课后作业，让 学生多方面思考，同 时巩固理论知识本节课课堂内容丰富，学生积极参与，在课堂实践环节，学生积极主动，让课堂气氛活跃，垃圾分类关乎每个家庭和每个人，我们要正确掌握垃圾分类，学会进行垃圾分类