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1、昼夜交替教案课件优秀教学设计昼夜交替教案课件优秀教学设计3、昼夜交替教学目标:1、会做地球自转形成昼夜现象的摹拟实验;2、能采集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程。科学知识:1、知道昼夜的成因。2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。情感、态度与价值观:意识到科学是在不断发展的,人类对自然的认识是在不断进步的。教学重点:认识昼夜交替形成的原因及其规律。教学难点:通过摹拟实验,认识昼夜交替的成因。教学方法:目标教学法教学准备:教师一一有关光的教学碟片,多媒体课件,投影仪(或者手电筒),地球仪分组一一手电筒,小地球仪。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课:1、多媒体演示昼夜交替情景。师:这是我
2、们生活中常见的一种现象,大家知道是什么现象吗?2、昼夜变化有什么规律呢?对此,你有哪些感兴趣的问题?3、学生讨论交流。二、学习新课:活动一:通过摹拟实验,认识昼夜交替的成因1、你认为昼夜现象是什么原因造成的?(太阳的东升西落,太阳不断的从东边升起,西边落下。)2、游戏:一人从你左边浮现,又在你右边消失,又在你左边出现,猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的?可能有几种情况?(自转、围着你转)3、学生讨论并交流。4、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢?(以上两种情况,会是哪一种?)(教师记录下学生发表的各种可能性)5、你能设计一个摹拟实验来解释你们的假设吗?(出示地球仪和手电筒)6
3、、学生讨论汇报并上台演示过程。教师提醒学生几个注意点:(1)根据太阳的东升西落现象,你认为地球仪应朝哪个方向转动?(2)把投影仪(手电筒)的光射向地球仪;(3)投影仪(手电筒)不能靠地球仪太近,要让射出的光“包围”地球仪。7、学生分组摹拟实验,讨论昼夜的成因。8、分组汇报。幼儿园中班优秀数学教案认识梯形幼儿园中班优秀数学教案认识梯形活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。2、教师演
4、示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻觅,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有儿条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是
5、不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫一梯形。4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形惟独一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条
6、斜边是一样长的,它是不是梯形呢?小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?涂色:让小朋友在不少图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或者长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形:从不少图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻觅梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗
7、?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻觅,跟同伴或者老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。活动准备:教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打*第五、六组:看符号填圆点。活动过程:一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形,它是不是圆形呢?(不是)你从
8、什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)那末这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形摆布对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长,上下对折和摆布对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组
9、,给最多的点子打*3、第五、六组,看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3幼儿园中班优秀数学教案:认识圆形活动目的:1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西不少,在家里,
10、在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有儿个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一
11、遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进
12、大圆里了。教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的之中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。4幼儿园中班优秀数学教案:认识正方形活动目标1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。2、复习几何图形,并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具:几何拼图一太空城
13、堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部份复习几何图形。1、辨认几何图形。师:这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。师:请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。三、幼
14、儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每一个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。1、数一数:有六个图形。2、看一看:每一个图形是正方形。3、比一比:每一个正方形一样大。4、小结:正方体有六个面,每一个面都是一样大的正方形。5幼儿园中班优秀数学教案:认识长方形一、活动名称:认识长方形二、活动准备:1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长
15、)。3、小客人两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标:1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。四、教学过程:(一)、开始部份:活动导入:猜一猜。师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部份:1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃:嗨!小朋友,我是
16、正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿
17、讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。4、幼儿操作,加深认识。师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼
18、干)。7、联想寻觅:启示幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)结束部份:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。6幼儿园中班优秀数学教案:比较物体的粗细.厚薄活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点L重点:物体量差异的相对性。2.难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动准备教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具:每一个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每一个幼儿的物品不必彻底相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚
19、薄。)活动流程分类-指认-命名-分类活动过程:1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:为什么把这支笔放在这个盒子里?等。(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每一个幼儿的操作情况。2 .通过指认活动匡助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄
20、的)。3 .通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:请说说你盒子两根小棒的不同。4 .通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿根据语言标记分类。如:请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思量分得对不对。5 .通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。(D检查分类结果。如:红篮子里的小棒是否都是粗的?(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。6 .通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1)让幼儿按指令作
21、变化粗细、厚薄的操作,如:请你让盒子里的毛线变细。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵便性。7 .通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1)智力游戏谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳,即使他们答不出,也会使他们在头脑中留下疑问,这对发展他们的推理能力,理解传递关系是有益的。活动结束:小朋友一起探讨。认识三角形目标使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或者这种形状的其他
22、物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。2 .彩纸或者白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每一个幼儿各1个。3 .配套幼儿用书数学上册。过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数它们有几个角。2 .找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或者让幼儿回顾在生活中见过哪些这种形状的物品,如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。3 .认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称,教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察
23、比较,并说一说三角形的特征,如三角形有三个角和三条边。4 .做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。7幼儿园中班优秀数学教案:5以内数的多少教学目的:1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2 .发展比较、概括能力。教学准备:动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程:1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量摹仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。3 .小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球
24、,让小朋友数,每一个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?4 .看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才干一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:是哪种小动物的叫声?共叫了几声?5.游戏乒乓球结束活动。课下延伸:点子卡片练习,添画小动物。认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得粗细的比较是相对的。活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细
25、的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:一、认识粗细L请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻觅原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结:原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那末小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那末这支笔到底是粗还是细。2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才干比较出租和细。三、利用粗细不同的物体
26、排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那末我们来帮他们排上队L幼儿操作任意排2.提问你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、挨次排队。(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法挨次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法罗列。认识厚薄活动目标:1、感知6以内的数。2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中,逐步养成子细观察的习惯。活动准备:教具:图片,厚薄不一的书5本。学具:幼儿用书第32页,笔。活动过程:1、集体活动。(
27、1)巩固认识高矮,按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或者由矮到高有序地排队。再请5-6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。(2)认识厚薄。出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启示幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。(
28、3)启示幼儿按数序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。8幼儿园中班优秀数学教案:认识数字6【活动目标】1 .引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。2 .引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。3 .激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。【活动准备】1.教具:投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画
29、棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,16小数卡人手1份,小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字1、2、3。【活动过程】一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。师:我们
30、到了XX馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:1、2、3,X个玩具和数字X做朋友。教师引导幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每一个门内都有一组游戏。第一组看数字
31、做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字X和X个圆点做朋友。第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是儿,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3X个图形和数字X做朋友。第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说X个什么数字和数字X做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。2 .教师小结活动情况。3 .以寄信结束活动。师:小朋友想不想和数
32、字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字义和X个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。五下口语交际习作四的优秀教案五下口语交际习作四的优秀教案教学目的1 .通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2 .在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。3 .懂得人与人之间有许多值得感动或者难忘的事,学会感恩,并写出真情实感,分享习作的快乐。教学重点在口语交际中理清思路,学会表达,完整清晰的叙述
33、出这件感动或者难忘的事。教学难点善于表达,说话有顺序,条理清晰,有重点。教学时间:三课时第一课时口语交际教学过程一、营造氛围,激发兴趣1.播放歌曲感恩的心。2 .听了这首歌你有什么感受?师补充叙述:我们的身边,时时会发生许多令人感动的事,它让我们感到人世间最夸姣的是真善美的情感,让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着,我们的心灵正一次次得到洗涤。3 .教师利用课件展示一些感动画面或者场景,营造表达氛围。二、抛砖引玉1 .谈话,拨动“琴弦”同学们,在你的成长过程中,我想你曾经开心地笑过,痛苦地哭过;也曾经感动过,懊悔过;更沐浴过爱的圣洁,遭遇过烦恼与无奈这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最
34、熟悉、最动情的东西说出来,定能感动听众。老师我也有种种的情感体验,特殊是我亲爱的学生最让我感动。观看一则公益广告:一个五六岁的男孩,用幼稚的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水,要给他妈妈洗脚。看一部电影简介:一个穷苦的学生为了完成学业,背着病患的父亲去上学。2 .阅读87页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?3 .学生整理自己的材料。4 .小组交流:(1)交流自己感动的事。(2)内容要具体,语句要通畅,感情要真实。5 .全班交流学生开展口语交际活动,要求说话有顺序,条理清晰,有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”,让学生打开记忆的大门提取“存货”,发言
35、交流。教师适当进行点拨。(教师多作鼓励性点评)(三)教师总结。第二课时习作教学目标1 .学会把一件事情的起因、经过、结果写清晰,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。2 .会在生活中寻觅感人的材料,逐步养成留心观察生活的习惯。3 .学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。教学重点:学会把事情的经过分几步写具体。教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部份一步一步地写具体。教学准备:1.把例文天使就在我的摆布的内容在录音机中录制成磁带。4 .每位学生准备一件生活中令人感动的事。教学过程:一、激发兴趣,学习例文1 .同学们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家一定经历了
36、不少事情,留下了难忘的印象,今天老师请来了一位同学,她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听,你们爱听吗?2 .听例文天使就在我的摆布录音:这位同学经历了一件什么事?他的感受是什么?3 .同学们,刚才我们在这篇文章中体味到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法,让读者深受感动,这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。(1)板书:在叙事中抒情(2)阳光使鲜花开放,雨露使禾苗茁壮,真情使人心灵激荡。写事时,恰到好处地表达真情实感,能够增加文章的感染力,使读者产生共鸣。(3)过渡:在我们丰富多彩的生活中,会有喜怒哀乐,在写事中,如果能恰到好处地表达自己的真情实感,就会吸引读者。二、启示谈话,
37、揭示课题1 .老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定经历过一些事情,让自己深受感动,大家愿意把这件事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文记一件令人感动的事2 .板书课题3 .读课题三、审清题意,明确要求1 .看了这个题目,你想告诉同学什么?(从题目看,这是一篇记事的文章;题目中的“感动”,应把自己的感受最深的部份写详细、写生动)2 .习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事。3 .引导小结,明确范围:生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们子细观察,认真思量,就能感受到。四、指导选材、拓展思路1 .提示问
38、题,打开思路谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?2 .指名学生回答指名学生列举日常生活中值得回顾,印象深刻的事,从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生写作内容。五、提出要求、独立试写1 .普通对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,惟独写具体了,才干生动,惟独生动才会吸引人。那末怎样才干把事情的过程写得具体一些?我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每
39、句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?(让学生明白,可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。)板书:写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动2 .学生独立习作(教师巡视,重点匡助习作有艰难的学生。)3 .按这次习作的重点讲评。小学语文课文特殊的葬礼优秀教案小学语文课文特殊的葬礼优秀教案教学要求:1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字,理解由生字组成的词语。3 .培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语,写一段话详细描述。4 .引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学时间:二课时。第一课时一、导人新课1 .揭示课题。板书:葬礼讲
40、述:普通指人死亡后所举行的一种殡。葬仪式.叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊(ShC)的问:看到这一题目,大家会提出哪些问题?(1)为谁举行葬礼?为什么要为它举行葬礼?为什么说这是特殊(不同于普通)的葬礼?2 .教师指定:这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。二、初读指导1 .自学课文。(1)画出文中含生字的词语,根据所注拼音读准字音。(2)查字典、问典弄清下列词语的意思。枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重将要死去不辞而别:辞:告别。奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的样子。一息,一口气。只剩下口气,形容临近死亡。课文中指瀑布即将彻底消失,下旬:十天为一句。每月21日到月底的日子。(3)联系
41、:上下文,理解下列词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。(4)指导书写下列几个字:垂、竭、葬。2 .各自渎课文,思量:如果按“举行葬礼一一瀑布今昔一一决心保护”分段:一二(2-5)三(6-8)三、精读训练1 .默读第一段。思量:这一次葬礼“特殊”在哪里?地点特殊:在河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的国家)总统;对象特殊特殊垂危枯竭:一条瀑布2 .指名朗读第二段。(1) “这到底是怎么回事呢?这指什么?(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题;(第3-5自然段)(2)读“但这宏伟的景观,居然不辞而别”。“居然”是什么意思?(有点出乎意料)“不辞而别”呢?(课文中指瀑布的消失)“这宏伟的景观”指什么?(默渎第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、宏伟壮观”)为什么会不辞而别?(两个原因:用水毫无节制,森林被乱砍乱伐,造成水土大量流失)(3)“见到这样的情景指的是怎样的情景?(逐渐枯竭,无奈地低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡)(4)小结要点:学习课文上下衔接、呼应的写法。世界上流量最大的瀑布,由于人为的破坏,将要彻底消失。
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