《长征胜利万岁》导学案.docx

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1、班级姓名语文学科导学案编制人郑宏伟审核人马林编号10课型新授课题长征胜利万岁大战中的插曲课前测试（限时5分钥1.下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A.功绩缴获掂念人喊马嘶B.镇压嶂碍报复秋毫无犯C.筹款艰巨精华运筹帷幄D伏击伦落勒马互诉衷肠2.下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A拯救襁褓安祥刀光剑影B颠簸殒命协从横征暴敛U感慨给予环境艰苦兵慌马乱D.幡然拽着不失时机来龙去脉自我评价高分-目标+积累课堂教学（35分钟）课标要求1、学习文章综合运用记叙、议论和抒情来表达感受的写法。2、鉴赏文中的场面描写和细节描写，理解其中渗透的的作者情感。重点难点1、掌握运用记叙、议论和抒情来表达感受的写

2、法。2、学会在场面描写和细节描写中渗透情感。导学设计教学设计（学生总结）一、走近作者1.开国上将杨成武生平:杨成武（19142004）,福建省长汀县人。1929年参加革命,1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员,指挥过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。成就:1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章,1988年获一级红星功勋荣誉章。代表作品：杨成武军事文选忆长征反攻进攻曲战华北新的使命回忆录。2.开国元帅聂荣臻生平:聂荣臻（18991992）,字福骈,四川江津（现重庆市江津区）人。无产阶级革命家、军事家。成就

3、:中国人民解放军创建人和领导人之一,中华人民共和国十大元帅之一,为我国人民解放和国防军事现代化做出了重大贡献。代表作品：聂荣臻回忆录等。二、探寻背景1.战略性转移,艰难的旅程长征是1934年10月到1936年10月中国工农红军进行的一次战略转移。1934年10月,因左倾机会主义的严重错误,第五次反“围剿”失败。中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。红一方面军于1935年10月19日到达吴起镇,与陕北红军胜利会师。红一方面军结束长征。1936年10月,红二、四方面军到达甘肃会宁地区,同红一方面军会师。红军三大主力会师,标志着万里长征的胜利结束。中央

4、红军长征其间共经过14个省,翻越18座大山,跨过24条大河,走过草地,翻过雪山,行程二万五千里。长征是人类历史上的伟大奇迹,向世界展示了中国工农红军的坚强意志、优良作风。长征,粉碎了国民党“剿灭红军”的企图,使红色基因广为传播。长征精神至今仍广为传颂。2.火海之中救孤女1940年8月，我军打响了有名的“百团大战聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点,聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井隆火车站,到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。日军为了阻止我们的部队继续前进,不顾他们的侨民还没有撤退,就打了好多带着燃烧弹的迫击炮弹,整个矿区成了一片火海。我们的八路军战士

5、在一片废墟中听见了呼救声和婴儿的啼哭声。然后就奋不顾身进去,救出两个孩子。就是本课中的两个日本小姑娘。聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地。三、相关链接回忆录回忆录是用叙述的方法，追忆本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。是传记文学的一种，具有一定的文献价值。回忆录是关于一系列事件的记录,通常由参加者所写，其注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上，而不像历史那样拘于形式且叙事完备。一般采用第一人称。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己

6、口述、他人记录整理的方式。根据题材的不同，回忆录可分为生活回忆录和革命回忆录。其中革命回忆录，多采用文学形式描述中国共产党领导下的革命群众斗争史，具有一定的教育意义和历史价值。吴起镇会师吴起镇会师是红一方面军与陕北红军的会师。吴起镇位于陕西省延安市西北部吴起县的中部,据说战国时期的魏国大将吴起曾在此驻守,也因此而得名。1935年9月,红一方面军翻越雪山、越过岷山草地,10月份翻越六盘山之后到达吴起镇,10月19日与陕北红军胜利会师。百团大战百团大战,是抗日战争时期,八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役,由于参战兵力达105个团,故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路

7、军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段,中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段,主要任务是继续破坏日军的交通线,并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段,主要任务是反击日伪军的报复性“扫荡”。四、研读探究长征胜利万岁1.梳理文章思路,思考文章具体描绘了哪几个场景来记录长征胜利这一伟大历史时刻。2 .仔细阅读毛主席关于长征的论述,说说这一论述主要讲了哪些内容。3 .举例说明作者运用了哪些不同的手法,来表现红军指战员到达陕北

8、后无比兴奋和激动的心情。大战中的插曲1.本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的?2、大战中的插曲中日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”？造全测试（限时5分钟）1 .下列对两篇文章相关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.长征胜利万岁写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容为下文中央召开全军干部会议,引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。B.长征胜利万岁中十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”，列举这些数字主要为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。C.大战中的插曲开篇点题,接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程,然后

9、写事件在中国、日本引起的反响,美穗子到中国探访,最后点明事件成为中日友好佳话,脉络清晰,线索分明。D.大战中的插曲“战时的生活,并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面,也常常遇到一些曲折有趣的事情”，文章开篇一句,简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。2 .长征胜利万岁记述事件的线索是什么?好处是什么？答:总结反思课堂精准操练考场稳操胜券检测1 .下列各组词语中，没有错别字的一组是()【解析】选C。A项，“掂念”应为“惦念”；B项，“嶂碍”应为“障碍”；D项，“伦落”应为“沦落”。2 .下列各组词语中，没有错别字的一组是()【解析】选D。A项,安详;B项,胁从;C项,兵荒马乱。四、研读探究1 .梳

10、理文章思路,思考文章具体描绘了哪几个场景来记录长征胜利这一伟大历史时刻。【明确】文章按照时间顺序,先后详细描绘了红军到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等场景,表达了对长征取得胜利的欣喜和激动之情。2 .仔细阅读毛主席关于长征的论述,说说这一论述主要讲了哪些内容。【明确】(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。(2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省,走了二万五千里,是前所未有的长征。(3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元,建立数百苏维埃政府。(4)总结了红军长征的困难。路途遥远,敌人围追堵截,说不尽的艰难险阻。(5)总结

11、了红军长征的意义。长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。3 .举例说明作者运用了哪些不同的手法,来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。【明确】(1)正面描写:场面描写。比如,红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”的欢乐、热烈的场面，中央召开全军干部会时指挥员早早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘”的场面，以及会上欢呼“长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的场面等。人物动作行为描写。比如对指战员到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描写,红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺,互诉衷肠”的行为描写，“我”“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。人物心理活动

12、描写。如“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”“我的心情和同志们一样，十分激动”“我们越听越激动,越听越高兴,深深感到:胜利来之多么不易”“只觉得周身的热血直往上涌”等。(2)侧面描写:文中环境描写虽然不多,但有力地烘托出指战员长征胜利后的兴奋和激动心情。如开头部分”吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。大战中的插曲1.本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？【明确】文章第一自然

13、段介绍故事背景,点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式,叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日方的故事,体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大,通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度,体现出中国军人的人道主义精神,这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去,用第一人称的方式叙述,流露出作者理性又真诚的感情。2、大战中的插曲中日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”？【明确】聂将军救出并治疗两个日本孤女,而此时，日本正在侵略中国。聂将军无微不至地关心和照料两个日本孤女,有菩萨心肠和宽厚襟怀。自从送走日本孤女后聂将军还时时担心

14、她们是否安全回国。随堂测试1、【解析】选B。B项，“列举这些数字主要为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力”，理解肤浅,与文意相悖。毛主席以准确的数字告诉大家,这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征。2、长征胜利万岁记述事件的线索是什么？好处是什么？答:参考答案：(1)以时间顺序为线索组织材料。从整体上说,文章主要是按照时间顺序由先到后组织材料的:写红四团到达吴起镇,作者交代了时间为“10月18日这一天”；写毛主席等到吴起镇用了“没隔多久”来表示时间的延续;在记述吴起镇战斗时分别以“10月的一天早晨”“8时整”来提示时间的变化;记述中央召开全军干部会议,又以“吴起镇战斗之后”交代了时间。从局部来说,文章也多次点明时间的变化，比如写中央召开会议,分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”来交代时间的变化。(2)以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰,符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯,有利于读者阅读。