【少儿播音主持】小学二年级课后服务第1单元教案.docx

《【少儿播音主持】小学二年级课后服务第1单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【少儿播音主持】小学二年级课后服务第1单元教案.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、第一单元第一部分：故事理解与复述：最好的礼物教案导入：师：同学们，这些图片漂亮不漂亮？你们能想象到什么？接下来，我们来共同分析一下这些图片，分析完之后，同学们要用能用自己的语言讲一个完整的故事。师：我们来看一下第一幅图片的左半部分，这个男孩是不是穿着很破旧？这幅途中都有些素材？答：贫民窟、汽水瓶、椰子壳师：第一幅图片的右半部分都有哪些素材？答：干涸的水塘、足球师：第二幅图片和第一幅图片相比，有什么不同之处？答:：第二幅图片的房子更漂亮，小男孩在漂亮的花园前挖树坑。师：第三幅图片描述了一个什么样的场景？答：教练在足球场前教几个小孩子踢足球。师：图一、图二中的那个小男孩是不是也在其中？答：是的！师

2、：第四幅图片描述了一个什么样的场景？答：一个男孩拿着金奖杯教：接下来，老师给大家讲一下我们即将要学习的故事，大家要认真听讲，听过之后，老师要针对这个故事进行提问。（教师为学生生动的讲故事）教师讲故事技巧：在这篇故事中，主要有三个人物,讲故事时要区分出三个角色的语言特点，要根据年龄与性别来区分语言的特色。母亲：声音会很沉稳，厚重，声音的中气要足些，这类声音的变化，把气流的振动多放在口腔的中后部，声音要放稳，语速要不紧不慢，颇有风度，才能控制好这类声音的变化。与孩子说话要有教育孩子的感觉，而不是严厉的感觉。如圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧J这句话

3、妈妈也想去报答恩人，但自己确实没有办法，这句话中可以读出来自己的无奈，语气稍显低沉，但最终是有解决的途径的，就是祈祷。孩子：其实小孩子在变声之前，说话的气息必定不成熟，很短，出气短，而稚嫩，所以这是年龄特点，变声也是通过嘴部的变化,来控制气流的小变化，口放圆，而出气小，来实现小孩子的语气和声音。教师在表现小孩子的语气时不用刻意表现尖细。独白：正常语言进行讲述，不需要刻意的煽情，如第一段【在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢】只需要进行环境描述即可。【教师可根据各个人物

4、不同的声音变化，配合眼神进行辅导，动作不宜太多，不是每一句话都要加入动作说明，教师根据故事大意进行自由化安排】教师提问：（提问目的：理清思路）1 .故事发生的地点是哪里？一个破旧的贫民窟2 .文中有几个人物？3个。小男孩、妈妈、足球教练3 .小男孩买不起足球的时候，踢了三种物品，是什么？塑料盒、汽水瓶、从垃圾箱里捡来的椰子壳4 .小男孩是在哪里、什么情况下得到第一个足球的？5 .小男孩和妈妈是如何感谢教练的？6 .得到教练的帮助之后小男孩有了什么样的成就？练：（分组讲故事，教师点评）注意事项：1 .讲故事的时候可以根据自己的理解合理改编2 .复述故事即可，不要让孩子死记硬背教师点评要点：1.讲

5、故事时，脑海中要有画面感。如：故事刚开始的场景是在里约热内卢的一个贫民窟。讲述时，脑海中要想象到贫穷的小男孩很喜欢踢足球，但是买不起足球的画面。2.讲故事逻辑要清晰，需要学生明确故事发生的先后顺序。赛：师：老师数五、四、三、二、一之后，想上台的同学可以举手，最先举手的四名同学老师会邀请你们上台表演整个故事。如果大家表演的很棒，老师会送给大家小礼物规则：四名同学分别扮演旁白、小男孩、妈妈和教练。要求：要表现出他们特有的形象和语言特点拓展：教师问题：有没有收到过礼物？我们会在什么样的场合收到礼物？你最想收到的礼物是什么？第二部分：诗歌朗诵献给妈妈的诗教案献给妈妈的诗今天，是您的生日，亲爱的妈妈！我

6、要送您一首诗，感谢您将我抚养长大。您背疼吗？今天，我来帮您捶捶背，感谢您给予我生命，让我感受这五彩缤纷的世界。您孤单吗？今天，我来为您唱支歌，感谢您为我穿衣叠被，让我美丽（英俊）得像童话里的公主（王子）.您口渴吗？今天，我为您倒一杯茶，感谢您带我一起尽情玩耍，让我健康快乐地长大。亲爱的妈妈，祝愿您：永远健康！永远快乐！导入：师：同学们，大家平时过生日吗？那一般都是谁给大家过生日？有哪些同学记得自己妈妈的生日？很棒！老师对记住自己妈妈生日的同学提出表扬，今天，我们就来学习一首关于妈妈的诗歌献给妈妈的诗教：1.今天，是您的生日，亲爱的妈妈！我要送您一首诗，感谢您将我抚养长大。这句话我们是要跟谁说啊

7、，是跟妈妈说，所以我们应该自信的，开心的告诉妈妈，我们的语气应该是坚定的、深情的。朗诵“我亲爱的妈妈”时,将右手缓缓放在胸口。我要送给您一首诗，这首诗是什么呢，我们接下来往后看。2 .您背疼吗？今天，我来帮您捶捶背，感谢您给予我生命，让我感受这五彩缤纷的世界。这句话就是我们要给妈妈朗诵的诗歌，首先第一句就是问我们的妈妈，您背疼吗？这句话是真的在问妈妈，同学们可以回到家中，真的问问妈妈，您背疼么，今天，我来帮您捶捶背。这是我们平常生活当中的一句话，所以一定要有生活当中说话的样子，我们读故事，说散文都不能拖着长长的音，这样就不好听了，所以这句话我们要以关心的口吻来问问妈妈。3 .您孤单吗？今天，我

8、来为您唱支歌，感谢您为我穿衣叠被，让我美丽（英俊）得像童话里的公主（王子）。同样，我们这句话的表达还是以关心的口吻来问自己的妈妈，我们要让自己的母亲，能感受到我们对她的感谢。（教师可自行安排手势，如唱支歌这里，可打开手势，其余可自行调整）4 .您口渴吗？今天，我为您倒一杯茶，感谢您带我一起尽情玩耍，让我健康快乐地长大。我们在家有没有给妈妈倒过水啊，恩，有的同学没有倒过水，那咱们回家之后，也给自己的妈妈倒杯茶加杯水，让妈妈感受到我们的爱。感谢妈妈带我们一起尽情的玩耍，让我们健康快乐的成长。要突出“健康”、“快乐”这两个词。5 .亲爱的妈妈，祝愿您：永远健康！永远快乐！最后一句话是我们表示对母亲的憧憬，所以我们语气一定是上扬的，但上扬的度要掌握好，我们有的同学一听语气上扬，于是就声音拖的很长，这是不对的。只要感情充沛，情感上扬，真的是对自己的母亲说出来的，就可以了，我们一起来试一遍。练：将所有同学平均分成5组，第一组同学朗诵1-4行，第二组同学朗诵5-8行，第三组同学朗诵9-11行，第四组同学朗诵最后两行。老师进行点评，及时纠正朗诵中所存在的问题。如：字音、情感、重音等。赛：游戏：传递小红旗游戏规则：其中一名同学背对着大家说“开始”之后，所有同学按照顺序传递小红旗，说“停”的口令之后，小红旗在哪位同学手中，哪位同学来表演儿歌。表演完之后会获得小礼品。