一天的食物核心素养目标教案表格式新教科版科学四年级上册.docx
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1、第4课时一天的食物课型技能训练课课时1学情分析四年级学生对于食物的关注常常是零散的,想到和遇到的问题大多是“喜欢吃什么”“吃的是什么”等,即使涉及饮食健康问题,得到的解释也不够全面。本课时在记录、整理和分类活动中,使学生发现我们每天吃的食物是丰富多样的,为后续探究食物的营养,合理饮食健康生活作铺垫。核心素养目标科学观念* 知道我们一天中所吃的食物非常丰富,这是因为人体要获取各种养料与能量。* 知道食物可以依据一定的标准分成不同的类别。科学思维* 用分类的方法区分不同的食物。探究实践* 使用多种方法对食物进行分类,并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。态度责任* 乐于表达自己的观点,倾听他
2、人的意见。* 初步认识到人类需要从自然界获取食物转化为人体所需要的养料与能量。教学重难点重点会记录一天的食物并进行分类。难点确定分类依据,使用多种方法对食物进行分类。教学准备教师准备教学课件、食物分类微视频、班级记录表等。学生准备进行食物记录的卡片纸、学生活动手册等。教学过程师生活动指导设计意图一、聚焦(3分钟)1 .用课件展示与食物相关的谜语,让学生们猜一猜。2 .给出一些关于饮食的俗语,引出食物的话题。3 .用课件展示各种食物的图片,提问:这些食物有什么特点?4 .揭示课题:今天我们就一起来研究一日三餐的食物。(板书课题)通过猜谜语活动调动学生学习的积极性,并用各种食物的图片给后面学生记录
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