一本练习册引发的故事.docx

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1、一本练习册引发的故事孟村县第二回民中学田虹妹班级管理过程中，学生说谎是经常遇到的问题，班主任如何有效地处理学生说谎，关系到师生关系的和谐，对学生的身心健康发展具有重要的意义。美国作家梅尔曾说过：“所有的人说的谎一一小谎、大谎、善良的谎一一都是为了确保社会安宁、心理舒适采取的必要手段。我们需要以谎言掩饰我们对生与死、许许多多我们不能理解、不能控制的事物的恐惧和焦虑。”心理学家发现,一般孩子从上幼儿园就学会撒谎了，随着受教育程度的提高,撒谎水平也越来越高。撒谎次数最多且最有特点的时期莫过于义务教育高年级阶段。说真的，作为班主任不怕遇到一些打打闹闹的事件，这些都是秃子头上的虱子一一明摆着的。最怕的是

2、学生撒谎引发的事故，有时候还真让你怵头。这是两个月前的一个真实案例：那天早上，我刚到教室，邓晓文同学就嗖的一下跑到我的跟前，皱着眉头说：“老师，我的生物练习册没了，课代表孙小凡说给了徐猛，让徐给我传过来，可徐说上课了就没传，今天来了一看就没了。”听了邓的叙述，我没有诧异，非常正常。可再一细想，不太对头我很自然的在同学们到齐后帮他问了一下：“同学们，看看谁那多一本生物练习册，是邓同学的。请给他拿过来。”听到这话，大多数同学立即低头察看自己的书包，当然，个别同学根本就没有理会到了下午，邓又去找我，老师：“还是没有。”一脸的苦相。我就问邓，最近你和谁闹过别扭吗,没有。你和谁以前闹过矛盾，还有心结吗,

3、没有。那好，你别着急，我会帮你找到的。于是，我叫来了孙和徐，和邓说的没有两样。这就奇了怪了，我陷入了沉OOO没办法，还是采用“囚徒理论”，隔离调查他们吧。出于对撒谎这一现象的教育警觉，不仅进一步追问此现象之后的动因。我始终相信，在任何情况下问题都应该是事出有因的。我先叫来了孙，问他为什么自己不发给邓。他说徐挨着邓近，让他传过去，可是上课了。此事好像与孙没有了任何牵扯，我就让他回教室学习了。徐来了，面带笑容，没等我提问题，他就出答案了：“老师，真不是我”我立即警觉起来，此地无银三百两，他的“理直气壮”不能不让我提醒自己谨慎，谨慎，再谨慎“那，你说是谁我追问。他说：“老师，你可以去调查真不是我，如

4、果是我，出门。“停”我打断了他的誓言，万一应验了怎么办，我还不后悔死。对于学生说谎，至少是对于我，是惶恐和不安的。在那些说谎学生身上表现出来的镇定、坦然和无所谓，是让人痛心的。于是出于某种责任，我1便开始试图找寻答案。十五年的班主任经验，清醒地告诫自己，一定要先调整好自己的情绪，然后进行调查，在掌握实际情况之后，再去处理。假如你发现某位学生犯了比较严重的错误，很气愤，这个时候你最好不要立刻去找当事人解决问题，因为在这个时候，从感情上来讲，你的理智很可能失去控制;在失去理智的情况下，人们往往不是要了解情况以教育学生，而是要抓住把柄批评他，甚至是惩罚他。失去了他对你的信任，而认为你偏袒另一方，公正

5、无私的旗子就会倒下。我想，这时，尤其是在他面前一定让他看出我很镇定，自信更不能让他察觉我调杳过谁。那天发英语作业，我在一些同学的本子里放入了一张纸条，让他们课间到办公室来一趟，我想通过个别谈话的方式进一步了解情况。但是，他们到办公室的时间都错开了，谁也见不到谁，万一碰上了，就问问学习情况。让我意想不到的是，他竟然动用了封口费，贿赂了部分知道底细的同学，但还是被诚实的学生反映了真实情况。这时的我，总算松了一口气。下面就该对付他了。我也用同样的方法给他夹了一张纸条，约好了时间。他来了，没有说话。显然是在等我发问。“徐，这事，你真不知道，”他说：“我真不知道”“那好，我们打个赌，我不冤枉你，但我会继

6、续调查，如果是你，对不起，你立刻离开这里”我的激将法居然没有让他死心，继续顽抗：“行”我看了他一眼，他的额头上冒出了汗珠。我接着不紧不慢地说：“不过，我得提前通知你父母一下，好提前给你联系新的学校，别给他们个措手不及。”我右手拿着手机，左手拿着花名册，一个数一个数的念。没等我念完，他就趁不住气了：“老师，你别给我爸爸打电话，我说实话。那书是我拿的，撕烂了，扔垃圾桶了。”“那你说为什么这样做，他和你打架了吗，他的回答让我哑然：“不为什么，就是看他太得瑟，不顺眼。”天哪，这也叫理由吗，着春期的孩子心里到底在想什么，今天的我们为什么读不懂自己的学生，甚至自己的孩子，可怜的我，可怜的同行们，快快把我们的心打开，让他们走进来我没有生气，反而面带笑容的说：“你看他不顺眼，为什么欺负一本无辜的书啊，有什么想不开的，可以和老师说，我一定让你满意，至于这件事，你让老师煞费心机啊可是，你的封口费不也白花了吗，多一个敌人不如多一个朋友啊，你们是同班同学，长大了，你们会明白的,你自己想好怎么和邓交代吧”我把邓叫来，果然不出我所料，徐实话实说，向邓承认了自己的错误，还说把自己的那本给邓。邓听了他对自己平时行为的认识，很诧异，立即主动和他握手言和，感谢他帮自己发现了那些坏毛病，并表示以后要坚决改正。想想一本小小的练习册引发的这个故事，站在一旁的我，含着泪，笑了。2