11-20加减法

1、11,20各数的加减法,10,3,13,加法,3,10,13,10,4,11,4,13,5,14,15,18,数一数,一共有几颗糖,10,4,14,13,3,10,减法,13,10,3,14,10,15,4,18,5,4,11,13,10。

2、1120各数的认识教学反思这次是我上班三个月以来第一次正式的讲课,讲课的课题是海鸥回来了一11一20各数的熟悉,先夸夸我自己,第一,抓住本节课的重难点进展授课,重点学习了11和20的熟悉,熟悉计数单位,一,和,十,数位,个位,和,十位,让学。

3、1120各数的认识,先数出十根小棒,捆成一捆,10个一,1个十,1个十和2个一合起来是12,12,写作,读作,十二,1个十和5个一合起来是15,15,写作,读作,十五,返回,10个一,1个十,是,11,12,12,13,14,12,15,1。

4、各数的认识,个一组成,个十,个十里有,个一,个位,十位,个位,十位,个位,十位,十位,个位,十位,个位,十位,个位,十位,个位,十位,个位,十位,个位,读读直尺上的数,从数到从数到,个十,个一,比多,生活中的数学。

5、文言实词助记120个文言实词11.20 11 .曾成语助记:似曾相识曾经沧海曾几何时记住经典归纳义项相逢何必曾相识白居易琵琶行并序所以动心忍性,曾益其所不能生于忧患,死于安乐曾不若孀妻弱子愚公移山42014 全国卷I 虽位崇年高,曾无倦色曾。

6、小 学 一 年 级 数 学 20 以 口 算 测 试 卷班级 日期 成绩137173206821721465149656611145161133116999717103175312918179774201073181721110285911。

7、 小 学 一 年 级 数 学 20 以 口 算 测 试 卷班级 日期 成绩13717320682172146514965661114516113311699971710317531291817977420107318172111028591。

8、20以内退位减法 练习题 1学校： 班级： 某某： 159 126 179 189 112 201 169 168 123 156 146 136 134 159 138 158 157 137 128 149 178 126 127 12。

9、20以内加减法练习题67134124137291881161931764718616114418756145100119146581351910187168577102020152172761695919512127914811101281。

10、 小 学 数 学 20 以 口 算 测 试 卷1371732068217214651496566111451611331169997171031753129181797742010731817211102859114558751821151。

11、 100道口算题100以中等难度班级: : 得分: 用时:74 72 415 414 87147 181 119 134 1641911 54 201 173 117164 82 203 112 167115 110 146 152 217。

12、 100道口算题20以内纯进位退位88 125 162 43 202910 191 155 66 56182 107 75 810 73204 194 152 167 85206 118 113 73 155217 88 123 116 2。

13、一年级第一学期口算题20以退位减法班级 1781092032021192019126104123201712411810613914911410320171261291241481561381281082014149158147104118。

14、第十一章矿井救护,应急救援与保健第一节矿井安全标识设置安全标志是在井下相关的点悬挂的图文标志,其作用是引起人们对不安全因素的注意,预防事故的发生,在一,二号副斜井井底车场悬挂安全文化灯箱和图文标志板,在各大巷转弯处,在各条巷道岔尖处,机电闹。

15、100道口算题77 75 810 73 58204 194 152 167 85206 118 113 155 203217 88 123 116 20119 414 142 1810 316114 111 105 1912 21453 1。

16、9,9,8,9,11,2,11,9,11,8,11,7,7,9,9,6,11,6,11,5,9,5,9,4,7,8,8,6,11,4,11,3,8,8,7,7,11,2,12,9,12,8,12,3,9,3,6,6,15,9,135,14。

17、1120各数的认识教学反思闻名的儿童心理学家皮亚杰提出了活动教学理论,他指出学问是由儿童通过他的心理构造与四周环境之间的相互作用而构建的,这种作用又是通过个体积极主动的活动而产生的,因此,从儿童熟悉发生,进展的规律来看,在数学教学中,必需重。

18、11,20各数的加减法,10,3,13,加法,3,10,13,10,4,11,4,13,5,14,15,18,数一数,一共有几颗糖,10,4,14,13,3,10,减法,13,10,3,14,10,15,4,18,5,4,11,13,10。

19、1120各数的认识,教学目标1,认识1120各数,能正确数数,读数和写数,并掌握20以内数的顺序,2,初步了解十进制,会比较20以内数的大小,3,能正确口算10加几和相应的减法,4,根据所学的知识解决生活中的实际问题,5,初步培养观察,估算。

20、99 89 112 119118 117 79 96116 115 95 9478 86 114 11388 77 112 129128 123 93 66159 135 147 16865 48 158 139138 137 136 14。