18.2.2菱形

1、第一课时矩形的性质矩形的性质,边角对角线对称性练一练,1,矩形的两条对角线把矩形分成个等腰三角形,2,矩形具有而平行四边形不具有的性质是,A,对角线互相平分B,两组对边分别相等C相邻两角互补D,对角线相等3,E是矩形ABCD的边BC的中点。

2、若,皿,好,则的长尾,如图,四边形,的对角线互相平分,要使它变为菱形,需要添加的条件是,下列命题中,真命题的个数有,对角线相等的四边形是矩形,三条边相等的四边形是菱形,一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,个,个,个,个二,填空题,菱形的。

3、第讲矩形,菱形和正方形,分钟满分分,一,选择题,每小题分,共分,上海,已知平行四边形,是它的两条对角线,那么下列条件中,能判断这个平行四边形为矩形的是,聊城,如图,中,无,抑八,要判定四边形是菱形,还需要添加的条件是,平分孑了,第题图,河南。

4、第课时委形的判定,对角线,的平行四边形是菱形,再幽识夯实知识沉淀菱形的判定方法,组邻边相等的是菱形,四条边都的四边形是菱形,梆出过关,四边形为平行四边形,延长到点,使,连接,添加条件能使四边形成为菱形的是,如图,在中分别是,的中点交于点交于。

5、菱形的性质教学设计一,教学目标学问与技能,把握菱形的性质,学会运用菱形的性质解决问题,过程与方法,经受探究菱形的性质的过程,进展学生主动探究,争论的习惯,情感与态度,在动手操作活动中获得成功的体验,并通过运用菱形的性质,熬炼抑制困难的意志。

6、6,3特殊的平行四边形一菱形教学设计一,教学设计说明本节课的主要内容是菱形的概念和性质,为了体现新课标的要求,菱形的概念通过多媒体辅助教学,比较直观地通过类比教学,性质采用了观察,动手实践和几何证明相结合的探究方法,以学生的发展为本,以教师。

7、平行四边形模块中档题过关30题,解析版,专题简介,本份资料包含平行四边形,矩形,菱形,正方形这四节的主流中档大题,所选题目源自近四年各名校试题中的有代表性的优质试题,把每一个模块中的高频考题按题型进行分类汇编,立意于让学生们用较短的时间刷考。

8、初中数学九年级书面作业设计样例,上学期第1,2周,单元名称特殊的平行四边形课题菱形的性质与判定节次第1课时作业类型作业内容设计意图,题源,答案I,如图1,在菱形48CQ中,对角线力C,8,相交于点O,下列结论中不一定成立的是,AH,B意图。

9、特殊平行四边形大单元教学设计一,教材分析特殊平行四边形在初中数学知识树中的地位如下图所示,特殊平行四边形是北师大版九年级上册第一章的内容,是在学生学习了平行四边形的定义,性质与判定的基础上进行的,特殊平行四边形是对平行四边形的纵向拓展,同时。

10、4,3菱形,第1课时,授课教师,大连市第34中学张杰一,教学内容及其解析1,教学内容菱形的概念和性质,北师版教材八年级上册教材第四章第三节的第1课时,2,内容解析菱形是,图形与几何,领域中,四边形,的重要内容之一,是在学生学习了三角形,全等。

11、18,2,2菱形第2课时一,教学目标,知识与技能,1,理解并运用菱形的定义和两个判定定理进行有关的推理论证和计算,2,了解菱形的现实应用和常用判别条件,过程与方法,1,从菱形性质定理的逆命题出发,提出猜想,发现结论,然后给出证明,进一步理解。

12、 辅 导 讲 义教师科目数学上课日期总共学时学生年级八年级上课时间第几学时类别基础提高培优科组长签字教务主管签字校区主任签字一教学目标1掌握菱形的性质定理2懂得菱形的判定定理即学会证明一个四边形是菱形二上课容1重点讲解菱形的性质定理和判定定。

13、菱形的性质与判定导学案第课时一,学习准备,1,叫做平行四边形2,平行四边形的对边,对角,邻角,对角线3,一组对边的四边形是平行四边形,两组对边分别的四边形是平行四边形,两组对边分别相等的四边形是o两条对角线的四边形是平行四边形,学习目标,1。

14、北师大新版九年级上学期第1章特殊的平行四边形2019年单元测试卷一,选择题,共12小题,1,下列关于矩形的说法,正确的是,A,对角线相等的四边形是矩形B,对角线互相平分的四边形是矩形C,矩形的对角线互相垂直且平分D,矩形的对角线相等且互相平。

15、环 球 雅 思 教 育 学 科 教 师 讲 义讲义编号： 副校长组长签字： 签字日期：学 员 编 号 ：年 级 ： 八 课 时 数 ：3课时学 员 姓 名 ： TR 版 辅 导 科 目 ：数学 学 科 教 师 ：课 题19.2特殊的平行四边。

16、菱形的性质及判定,知识梳理,1,菱形的定义,有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形,2,菱形的性质菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的所有性质,还具有自己独特的性质,边的性质,对边平行且,里边相等,角的性质,邻角互补,对角相等,对角线性质。

17、19,2,2菱形的定义,性质,菱形,处匆荧蕾猴宅箔恬弦外停嘿倘莎告譬予雷陨水半赂眨宰纪胀媚哗舷型鹿恳菱形的定义,性质菱形的定义,性质,情景创设,前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形,矩形,由角变。

18、平行四边形,邻边相等,菱形,在平行四边形中,如果平移一边,得到的四边形是什么四边形,观察,如果改变了边的长度,使两邻边相等,那么这个平行四边形成为怎样的四边形,6,1菱形的性质与判定,观察,下面的图形中有你熟悉的吗,1,掌握菱形的概念,知道。

19、北师大新版九年级上学期,菱形的性质与判定年同步练习卷一,选择题,共小题,如图,菱形的对角线,的长分别为和,则这个菱形的周长是,如图,菱形的对角线,相交于点,则菱形,的周长为,如图,在四边形,中,对角线,相交于点,添加下列条件,不能判定四边形。

20、18,2,2菱形第1课时一,教学目标,知识与技能,1,理解菱形的定义,掌握菱形的特殊性质,2,能运用菱形的性质定理计算或证明,能根据菱形的性质解决简单的实际问题,3,会利用对角线的长求菱形的面积,过程与方法,1,经历菱形的性质定理的探究,证。