19咕咚公开课一等奖创新教学设计

1、19古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计二年级上册语文第七单元古诗二首教学设计教学目标,识字与写字,认识,宿,寺,等12个生字,会写,危,敢,等8个生字,认读生字组成的词语,阅读与鉴赏,能正确,流利地朗读和背诵古诗,通过图文对照,想象画。

2、10绿公开课一等奖创新教学设计绿教学设计,教材分析与教学反思年级,四年级学科,语文教材分析绿是部编人教版四年级语文下册中的一篇重要课文,这篇课文主要围绕,绿,这一主题展开,通过对自然界中绿色的细致描绘,展现了绿色的丰富多样性和生机勃勃的特点。

3、19剃头大师公开课一等奖创新教学设计剃头大师教学设计一,教学目标,1,知识与技能,1,学生能够正确,流利,有感情地朗读课文,2,理解课文内容,掌握生字新词,3,体会作者通过剃头大师这一形象所传达的思想感情,2,过程与方法,1,通过小组合作。

4、19皇帝的新装公开课一等奖创新教学设计皇帝的新装教学设计教学目标,1,认识生活中的美和丑,真和假,善和恶,2,了解童话想象和夸张的特点,3,理解这篇童话的讽喻意义,4,培养复述课文的能力,教学重难点,重点,1,学习复述课文,2,理解这篇童话。

5、19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计父爱之舟教学设计,一,教学目标1,引导学生认读生字词,理解课文中的重点词语,2,有感情地朗读课文,概括课文主要内容,3,理解以小见大的写法,领悟文中所表达的父爱,4,培养学生的感恩之情,增进学生对父母的理。

6、19咕咚第二课时公开课一等奖创新教案咕咚第二课时教学设计一,教学目标,1,理解课文内容,知道,咕咚,到底是什么,以及动物们为什么害怕,咕咚2,能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文,3,培养学生的想象力,能够根据课文内容续编故事。

7、19咕咚第一课时公开课一等奖创新教案,表格式,课时教学设计课题咕冬,第一课时,1,教学内容分析,本文是一篇童趣盎然,情节曲折的民间故事,课文讲的是一只小兔偶然听见,咕咚,一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有野牛提出质疑,大家去看了才。

8、19敕勒歌一等奖创新教学设计敕勒歌教学设计教学目标,1,掌握,川,似,穹庐,苍茫,见,等字的形音义,会写,苍,茫二字,2,学习阅读经典诗歌的基本方法,理解文字含义和修辞手法,深入解读诗中的丰富内涵,体会作者热爱家乡的真挚之情,背诵本诗,教学。

9、咕咚,共张,咕咚课文讲了一个什么故事,品读释疑认读园地咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领,生字广场吓都象羊家跟怕部首,口结构,左右组词,吓唬吓人形近字,叮造句,笔顺,才才一声尖叫,吓了我一跳,口,小居左上,下,第二笔竖较长,笔顺,部首,结构,左右组。

10、19咕咚第2课时公开课一等奖创新教学设计咕咚教学方案第2课时,教学目标,1,会写,吓,怕,跟,羊,都,5个生字,2,借助插图,学习课文第五,六自然段,提取相关信息,说说野牛是怎么做的,3,初步懂得,遇事要学会思考,不盲目跟从,的道理,教学重。

11、19牧场之国第1课时公开课一等奖创新教学设计牧场之国,第1课时,教学设计一,教材分析美丽的荷兰一向以,花之国,风车之国,运河之国,牧场之国,而名于世,本文从,牧场之国,的角度来展现荷兰的独特风情,为我们描绘了荷兰牧场户日的辽阔无际,宁静和谐。

12、19苏州园林公开课一等奖创新教案19苏州园林教案,教学目标,1,整体感知,了解苏州园林的特点,理清本文的思路,2,细读文本,学习多种说明方法,品味准确简练,生动传神的说明语言,3,感受苏州园林的图画美,教学重点,1,把握苏州园林的,图画美。

13、19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计大象的耳朵教学设计,一,教学目标,1,认识课文中的生字词,理解关键词的含义,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,理解课文内容,明白大象耳朵的特点和作用,4,培养学生的观察力和想象力,二,教学重难点,1。

14、16雷雨公开课一等奖创新教学设计,表格式,课题雷雨课型新授课设计理念雷雨是部编版语文二年级下册第六单元的一篇课文,雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验,因此,在教学中,从学生已有的生活经验入手,激发他们学习的兴趣,在学习的过程。

15、10,电磁铁,二,公开课一等奖创新教学设计青岛版五年级科学第三单元能量的转换10,电磁铁二教学目标知道电磁铁有两极,两极磁力最强,同极相斥,异极相吸,知道电磁铁的磁极是可以改变的,改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向,电磁铁的。

16、18中国石拱桥公开课一等奖创新教学设计教学设计课程标题中国石拱桥内容分析教学目标知识与能力,1,积累,雄伟,古朴,推崇,惟妙惟肖,巧妙绝伦,等词语,掌握读音和词义,2,了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征,过程与方法,1,了解说明对。

17、19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计统编版语文二年级下册19大象的耳朵教学设计教学目标,1,认识,奔,拱,等13个生字,读准多音字,似,会写,大,发,等12个字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,并练习分角色朗读,3,了解大象的长相及与众。

18、19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计19父爱之舟,教学目标,1,体会作者描写的场景中蕴含的感情,通过自主阅读和小组合作学习,提取文章主要信息,梳理出难忘的场景,重点品味,逛庙会,为我缝被,两个场景,略读,住客栈,背我上学,凑钱缴学费,三个场。

19、19咕咚公开课一等奖创新教学设计咕咚教学设计,教学目标,1,能关注人物的,语气,动作,体会人物心情,读好不同角色的对话,并借助课文连环画的特点演好课本剧,2,能根据文中信息作简单推理,谈谈小动物们为什么跟着兔子跑,野牛是怎么做的,3,能初步。

20、19咕咚一等奖创新教案咕咚借助图画阅读课文多种方式猜读生字课题名称统编本义务教育教科书语文一年级下册课文第19课课时安排第一课时教材分析咕咚是部编版教材第八单元第二篇课文,文章讲述了动物们听到,咕咚,后被吓跑,野牛提出疑问,最后亲眼见证明白。