3的点数

1、3以内的点数,活动名称,3以内的点数活动目标,1,学会点数3以内的数,并能按数取物及按物取数,2,在操作活动中体验快乐的情绪3,让幼儿体验游戏中学习数学的乐趣,活动过程,1,导入,通过变魔法引入主题,变魔法出示奇妙的棒棒糖并让幼儿进行点数。

2、5以内点数,活动目标,1,感知5以内的数量,学习手口一致地数,并说出总数,2,通过幼儿自己的探索,操作,体验5以内的数序,3,耐心倾听他人用语言讲述操作的过程,活动重点,感知5以内的数量,学习手口一致地数,并说出总数,我邀请朋友来我家玩,4。

3、学习4以内的点数,活动目标,1,引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量,2,引导幼儿专注地倾听口令,迅速地按数取物,按物取数,3,通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣,今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧,我也为。

4、活动目标,1,引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量,2,引导幼儿专注地倾听口令,迅速地按数取物,按物取数,3,通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣,活动重点,引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量,活动难点,幼儿能专注地倾听口令,迅速。

5、一,说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数,计数,纲要指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战,因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。

6、活动名称,热闹的马戏团活动目标,1,能手口一致地点数5以内的物体数量,并说出总数,2,体验数学游戏的有趣,愿意用肢体动作或叫市表示5以内的数量,活动准备,PPT活动过程,一,马戏团里的小动物,手口,致地点数,并说出总数,1,正确点数,说出总。

7、活动设计背景活动背景创设,超市小游戏,小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友,请小朋友把他们分开,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老师的问题,南瓜有几个,蘑菇有几个,苹果有几个,香蕉有几个活动目标1,让幼儿手口一致的点数5以内的实物。

8、活动目标,1,感知5以内的数量,学习手口一致地数,并说出总数,2,通过幼儿自己的探索,操作,体验5以内的数序,3,耐心倾听他人用语言讲述操作的过程,活动准备,教具,一只小鸡,两只小鸭,四只青蛙,五只小猴,学具,幼儿用书第16页,17页,活动。

9、活动目标,1,能手口一致,有序地点数4以内的物品,说出总数,2,体验物品的数量关系,活动准备,1,准备供幼儿操作的雪花片若干,2,挂图,活动过程,1,复习4以内数的点数,1,教师出示挂图,以游戏的口吻开始活动,今天小熊请客,请小朋友们数一数。

10、小班数学,帮瓢虫找朋友活动目标,1,能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系,2,能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述,活动准备,PPT,人手一只瓢虫图片活动过程,一,利用图片练习手口一致的数3以内的数,1观察瓢虫的外型。

11、数学开心果园活动目标1,感知5以内的数量,学习手口一致的点数1到5,并说出总数,2,能够按照指令取一定量的物体,3,体验动手操作的乐趣和乐于助人的情感活动准备1,PPT,苹果,梨,橘子,香蕉压膜学具若干,小狗,小猫,小象,猴子粘贴板2,熟练。

12、课后反思这次活动主要是以PPT,对幼儿进行数学教学的活动,有效的整合了现代多媒体教学的优势,既保持了传统教学的优点,又有效解决了教师在教学过程中多媒体平台的局限性,为教师和小朋友之间的交流和情感上的沟通建立了很好的信息化环境,让小班幼儿学习。

13、DCS控制系统点数通常由设计院统计提供,DCS系统点数是仪表专业IO点数,电气专业IO点数和DCS系统与其他系统的通讯点数总和,准确统计电气和仪表IO点数可避免电气和仪表专业出现协调不一致的问题,准确的DCS点数能为使用单位决策DCS系统品。