500以内的加减法

1、幼儿园大班数学课件,课题,以内数的加减法,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩几个,请你看图编一道减法应用题。

2、500以加减法100 200 200 120 400 200 70 200 300 200250 20300 45 230 100 200 200 630 70 130 10020 200 400 100 400 100 500 100 4。

3、20以内的数及加减法,活动目标,1,利用学具,加法,减法板,的操作,尝试进行20以内简单的减法运算,2,能积极思考,细致观察,体验数学活动的趣味性,20以内的数及加减法,认识图形,认识钟表,分类,0,2,从右边起第一位是个位,第二位是十位。

4、大班数学,以内数的加减法,目标,能用表象进行以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩。

5、10以内的加减法练习,大家好,盖房子,10,8,2,9,5,4,10,7,3,7,5,2,6,2,8,93,6,10,8,2,6,5,1,5,2,7,7,7,0,10,6,4,6,2,4,9,4,5,8,2,10,10,3,7,10,5,5。

6、口编十以内的加减法,活动目标,1,掌握口编加减法应用题的规律与方法,2,锻炼其思维的灵活性,发展其口语表达能力,3,喜欢数学活动,能主动参与到活动中去,2,4,2,3,4,7,1,4,5,5,2,3,6,3,3。

7、5以内的加减法,五以内的加减法,教学目标,1,让幼儿来理解加法减法的含义,掌握5的加减法,2,使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步析问题的能力,51,4,2,3,5,3,2,5,31,2,51,4,2,2,4,1,2,3。

8、以内的加减法,教学目标,通过练习,进一步掌握以内的加减法,能够熟练进行计算,通过情境,体会数学与生活的关系,能够解决现实生活中的相关问题,大于的数,小于的数,写一写,连一连,在填上,或,填数,口算,有面,再画几面就是面,请你画出来,再在,里。

9、10以内的加减法,填数,4,7,1,10,10,10,2,5,3,10,10,10,9,6,3,8,5,7,口算,4,6,5,3,6,3,2,8,91,64,105,109,5,2,71,10,0,80,103,1,9,100,2,6,10。

10、4以内数的加减法,活动目标1,学习4的加减法,进一步理解加减法的含义,2,培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力,3,在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神,看图列算式,3,1,4,2,2,4,3,3,4,1,给小鱼找家,2,1,哪。

11、51 19 531 72 432 144 17 143 478 369 662 279 198 129 880 404 179 407 844 65 877 96 814 57 334 236 702 33 954 34 311 182 9。

12、3以内加减法模仿应用题,谁的水果,送给谁水果,女孩有一个苹果,男孩有两个苹果,问两个人一共几个苹果,女孩有一个苹果,男孩有两个苹果,问两个人一共几个苹果,1,2,3,题目中有几个数,各表示什么,提出一个什么问题,用什么方法算,用加法算的应用。

13、10以内加减法,活动目标,1,熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,2,熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,3,培养幼儿比较和判断的能力,看图列算式,5,3,8,2,6,4,5,9,7,8,给小鱼找家。

14、5以内的加减法,活动目标1通过按图意找减法算式题配对的活动,使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思,并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力,2培养幼儿的观察,比较,语言表达及积极思维能力,3培养幼儿对数字的认识能力,看图列算式,3。

15、加数加数和被减数减数差二,你认为下面的计售正,对的幡的改过来,三,逸一逸,与的和是,现在这台比原来的价格便宜,元,元,元,冷饮店上午卖出修只,下午卖出魅只,下午比上午多卖出,四,解决忖愚,里小强一家要从北京到济南族游左下图是,北京一济,火车。

16、教学内容,加减法估算,教材第98页例5,教学目标,1,使学生能够综合具体情景,进行加,减法估算,培养估算意识,2,培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性,教材分析,重视估算,培养估算意识,是,新课标,在。

17、教学内容,万以内进位加法教学目的,1,使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题,2,培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平,重点,难点,哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一。