5以内数的加减法

1、设计背景结合主题,我要上小学,中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理,活动目标1熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以。

2、4以内数的加减法,活动目标1,学习4的加减法,进一步理解加减法的含义,2,培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力,3,在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神,看图列算式,3,1,4,2,2,4,3,3,4,1,给小鱼找家,2,1,哪。

3、复习8以内数的加减法,必答题,7,45,13,5,4,86,72,2,3,78,6,4,83,57,1,2,8,3,4,4,2,4,1,2,8,8,4,4,6,我说你来算,小明有5支铅笔,送给东东2支,小明还剩几支铅笔,教室里原来有4个小朋。

4、幼儿园大班数学课件,课题,以内数的加减法,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩几个,请你看图编一道减法应用题。

5、 11011112011212113020以的不进位加法11312213114011412313214115011512413314215116011612513414315216117011712613514415316217118011。

6、幼儿园大班数学课堂,10以内数的加减法,活动目标,1,学习10以内的加减运算,能正确地列出加减算式,2,尝试用数字在黑板上算出不同的加减算式,初步感受加法和减法,3,积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置,看图列算式,4,3,7,小。

7、复习8以内数的加减法,必答题,7,45,13,5,4,86,72,2,3,78,6,4,83,57,1,2,8,3,4,4,2,4,1,2,8,8,4,4,6,我说你来算,小明有5支铅笔,送给东东2支,小明还剩几支铅笔,教室里原来有4个小朋。

8、活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础,学生由幼儿园学习的基础,计算除去个别学生有难度,大多数学生掌握较好,所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在具体的情景和活动中,体会加减法的含义这个内容上面来,活动目标1,让幼儿来。

9、活动设计背景前面刚学习了2,3的加减法,为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义,特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示,操作,能形象直观地理解加减法的含义,引导幼儿观察图片中实物的数量,能口头列出算式,活动目标1,学习4的加减法,进一步理解加减。

10、设计意图,数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强,幼儿园教育指导纲要中明确指出,游戏是幼儿的基本活动,作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间,根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况。

11、活动目标,1,复习10以内的加法,减法,2,能积极参加数学活动,大胆回答问题,3,养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处,活动准备,1,焦距准备,2个塑料篓子做粮仓,粮袋,上面写有10以内的算式,2,学具准备,双色圆片10个,正面是红。

12、幼儿园大班数学课堂,10以内数的加减法,活动目标,1,学习10以内的加减运算,能正确地列出加减算式,2,尝试用数字在黑板上算出不同的加减算式,初步感受加法和减法,3,积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置,看图列算式,4,3,7,小。

13、大班数学,以内数的加减法,目标,能用表象进行以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩。

14、活动目标1熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,2熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,3培养幼儿比较和判断的能力,4发展幼儿逻辑思维能力,5引发幼儿学习的兴趣,重点难点熟练10以内的加减法,熟悉生活中一。

15、幼儿园大班数学课件,课题,以内数的加减法,看图列算式,给小鱼找家,哪棵树上的,想一想,在叫谁,例,草地上原来有只小猫,又来了只小猫,草地上现在有几只小猫,送给谁吃,地里有个西瓜,小猴抱走了个,还剩几个,请你看图编一道减法应用题。

16、4以内数的加减法,活动目标1,学习4的加减法,进一步理解加减法的含义,2,培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力,3,在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神,看图列算式,3,1,4,2,2,4,3,3,4,1,给小鱼找家,2,1,哪。