8以内的守恒

1、活动目标1,初步感知等量物品德数量不随实物的大小,颜色,种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,2,体验数守恒的有趣现象,3,逐步树立自信心和创新意识,教学重点,难点能尝试不同的排列方法活动准备教具,泡泡卡片,数字拼板。

2、7以内的数字的守恒,7,7,颜色不同,5,5,大小不同,6,6,排列方式不同,总结,虽然小动物们的大小,颜色,排队的队形不一样,但是他们的数量是不变的,物体的数量不会因为物体的大小,颜色,排列方式的变化而改变,这叫做数的守恒,考考你,7,7。

3、活动目标能不受物品的颜色,形状,大小以及空间排列形式,空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力,活动准备海洋背景图一张,小鱼贴板共六个,茶杯,茶盘共六套,玻璃杯2个,碗一个,木珠若干,小玩具若干,设计教师,李立平活动过程,一,复习点数6,海。

4、8以内的守恒,教学目标,1,通过观察比较,排除物体大小,形状,空间排列的影响,正确感知8以内的数,2,愿意参与操作和游戏,培养幼儿主动探索的兴趣教学准备,1,环境布置,活动室内挂有各种数量并以各种形式摆放的实物图片若干,2,幼儿每人1盘磁性。

5、幼儿园中班蒙氏数学数的守恒,5以内,教育教学活动记录及反思活动过程记录,详案,活动目标1能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响,初步告知5以内等量物体的数量守恒,2,能自己检查操作的结果,3,养成做事细心,专心的好习惯,活动准备教师用材料。

6、活动目标,1,感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦,2,掌握数量之间的一一对应关系,进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力,3,理解数量7的多少不受大小,颜色,形状,排列规律的影响,4,培养幼儿的观察力,判断力及动手操作能力,5,引导幼儿积。

7、大班数学活动,5以内数的守恒,1,初步感知物体的数量不受排列位置,大小,颜色的变化而改变,2,体验数量守恒的有趣现象,图上有多少个Dancers,5,5,她们跳舞的队形变了,这次是多少个dancers,队形变了,人数变了吗,5,她们跳舞的队。

8、以内数的守恒,颜色不同,大小不同,排列方式不同,考考你,总结,虽然小动物们的大小,颜色,排队的队形不一样,但是他们的数量是不变的,物体的数量不会因为物体的大小,颜色,排列方式的变化而改变,这叫做数的守恒。

9、活动目标,1,通过参观智力宫的游戏活动,使幼儿能根据两组物体不同排列的变化,正确点数8以内数量的物体,2,让幼儿学会观察的方法,掌握观察的顺序,培养幼儿初步的比较,分析及口语表达能力,活动准备,智力宫的游戏场景,中型积木,贴绒卡片,各类8以。

10、中班数学活动,7以内数的守恒活动设计,中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化,肤浅化,因此,木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容,7以内数的守恒,旨在。

11、教育目标,1,能不受物体的大小,形状和排列形式的影响,正确点数7以内的数,2,体验数守恒的有趣的现象,活动准备,各种实物卡片,数字卡片,食物盘,摸箱若干,笑脸,哭脸粘图若干,音乐磁带,录音机等,活动过程,一,以,月亮姐姐,身份引入,激发幼儿。

12、7以内的数字的守恒,7,7,颜色不同,5,5,大小不同,6,6,排列方式不同,总结,虽然小动物们的大小,颜色,排队的队形不一样,但是他们的数量是不变的,物体的数量不会因为物体的大小,颜色,排列方式的变化而改变,这叫做数的守恒,考考你,7,7。

13、设计意图,中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化,肤浅化,因此,本次活动选择的内容是数守恒中的一个内容,7以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守。