白杨礼赞

1、白杨礼赞课堂笔记近日,我学习了茅盾先生的著名文章白杨礼赞,学习同时,随课堂记录了点点滴滴,一,原文解读读茅盾先生的文章,总会让人有种昂扬向上的活力,这篇散文采用象征手法透过对白杨树的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团。

2、白杨礼赞,第二课时,教学设计教学目标教学目标,1,结合背景材料,深入理解白杨树的象征意义,2,学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基本特点,3,学习陕甘宁边区抗日军民正直,朴质,团结向上,坚强不屈的革命品质,教学重点,学习象征手法的使用。

3、白杨礼赞,第一课时,教学设计教学目标教学目标,1,朗读文章,理清文章脉络,把握抒情线索,2,交流,白杨图,品读白杨树的形象,3,比较阅读茅盾的题白杨图,解读,礼赞,之情,教学重点,交流,白杨图,品读白杨树的形象,教学难点,比较阅读题白杨图。

4、大毡,子婆娑,妙手偶得,恢恢欲睡,参天耸立,力求上劲开垦雄壮佩服朴质贱视婉然鄙视融化严肃像征伟岸正直主宰,虬,潜,滋暗长泛,楠,木帙,倦怠,坦荡如底,第课白杨礼赞同步练习,原卷版,解析版,第课白杨礼赞,课下注释小练,解释下列词语,边际,开垦。

5、白杨礼赞优质教案教学目标一,情感态度与价值观1,感受中华儿女正直,朴质,紧密团结,力求上进,坚强不去的精神和意志,2,学习共产党所领导下的抗日军民正直,质朴,紧密团结,坚贞不屈的斗争精神和优秀品质,二,过程与方法1,学习本文,宜默读与朗读相。

6、白杨礼赞教案教学目的1,通过课文学习,理解,散文形敬神不散和象征手法,2,把握排比句和反问句,重点难点3托物喻义散文的特点是重点之一,4,象征主义的写作手法是重点之二,5,难点是理解,把握排比句和反问句,教学时间二课时教学过程第一课时一,预。

7、第15课白杨礼赞,基础训练,一,选择题1,下列语段中加点字的读音完全正确的一项是,它没有婆翠的姿态,没有屈色盘旋的处枝,也许你要说它不美,如果美是专指,婆娑,或,旁逸斜出之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子,但是它伟岸,正直,朴质,严肃。

8、白杨礼赞主旨白杨礼赞是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨型的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴坚强力求上进的精神。作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂。

9、安徽省初中语文优质课大赛学习借物抒怀体味丰富情感白杨礼赞昆明的雨对比阅读说课稿2022年11月28日学习借物抒怀,体味丰富情感说课稿尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是,学习借物抒怀,体味丰富情感,这是统编本语文教材八年级上册第四。

10、白杨礼赞课后片段写作范文精选66篇5白杨礼赞课后片段写作范文第一篇你们知道白杨是什么吗,它是一种植物,你们知道它有多么坚强吗,我从白杨这篇课文中知道了白杨的坚强,课文讲述的是,我,带着两个孩子,准备让它们到新疆去念小学,在途中我跟孩子讲白杨。

11、白杨礼赞预习清单及拓展学习资料一,预习清单作者简介,茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,中国现代著名作家,代表作有小说子夜林家铺子等,写作背景,本文写于1941年,抗日战争正处于艰苦的相持阶段,作者通过对白杨树的赞美,歌颂了北方军民团结抗。

12、白杨礼赞第二课时教学设计单元大概念的提炼来A整个单元的编写意图与教学任务安排,而它的达成则需要在单元单篇文本中来落实,第二课时围绕着基于大概念的文本解读,可以拟定以下学习目标,设置以下学习任务,目标,借助文本中丰富多变的,代词,深度思辨对典。

13、白杨礼赞精品教案教学目标1,识记生字词,了解托物言志散文的特点,2,朗读课文,理清文章脉络,理解白杨树的具体形象,教学内容教学重点,1,识记生字词,了解托物言志散文的特点,教学难点,1,朗读课文,理清文章脉络,理解白杨树的具体形象,教学过程。

14、白杨礼赞教案教学目标1,识记生字词,了解托物言志散文的特点,2,朗读课文,理清文章脉络,理解白杨树的具体形象,教学内容教学重点,1,识记生字词,了解托物言志散文的特点,教学难点,1,朗读课文,理清文章脉络,理解白杨树的具体形象,教学过程明确。

15、白杨礼赞,学习内容,教材,白杨礼赞,学习目标,1,朗读重点句段,把握白杨树的象征意义,体会作者对西北军民团结抗战精神和意志的赞美之情,2,体会托物言志散文的特点,理解烘托,对比,欲扬先抑等手法的表达效果,课型及课时,教读引领课2课时,建议。

16、白杨礼赞教学反思时光荏苒,转眼间又一个学期过去了,我也在语文课程与教学论的教学和实践中,学习到了很多的东西,我在课堂上观看了同学们的片段教学,并且尝试了自己第二次的十分钟片段教学,在这个过程中,我学习到了其他同学身上的很多优点,也发现了自己。

17、白杨礼赞课例点评,山东省文登第二中学齐鲁名师管红丽齐鲁师范学院三级教授徐洁肥城市教学研究中心特级教师张政栋,部编教材的第一个教学特点,紧扣双线组元,整合教材内容,即,各单元兼顾人文主题与语文要素两条线索,教学是遗憾的艺术,王老师的这节课也有。

18、余映潮白杨礼赞教学设计范文,4篇,第一篇,余映潮白杨礼赞教学设计一,教学目标1,正确说出全文结构,有感情地朗读课文,2,学生通过朗读,阅读和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解文章结构的基础上感受象征手法的表达效果,3。

19、白杨礼赞练习题及答案一,夯基达标下列每组加点字的注音中都有一个错的,指出并改正,举子,无垠,外泰,保恢,错误项,开垦,如破,孽圈,锤炼,错误项,倦息,主宰,枝,婆娑,错误项,参天,纵横,旗木,举出,错误项,用课文中的词句填空,文中描写高原平。

20、白杨礼赞教学设计,教学目标,1,白杨树的象征意义2,富有感情和含义深刻的语言3,象征的艺术手法,排比,反问的修辞手法4,教会学生学会以研究,探讨,合作的方法去发现问题,分析问题,解决问题,教学重点,1,作者是怎样围绕线索来安排材料的,5,作。