长长的街树

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3、课后反思树在幼儿生活中随处可见,便于幼儿观察,在活动中,通过创设画版情境,让幼儿在情境中感受大树的整体造型,教师播放大树的图片,引导幼儿自主观察,比较发现树木树干和枝干的外形特征,并引导幼儿用身体来表现树干的不同形态,加深幼儿的理解,在幼儿。

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6、课后反思树在幼儿生活中随处可见,便于幼儿观察,在活动中,通过创设画版情境,让幼儿在情境中感受大树的整体造型,教师播放大树的图片,引导幼儿自主观察,比较发现树木树干和枝干的外形特征,并引导幼儿用身体来表现树干的不同形态,加深幼儿的理解,在幼儿。

7、观评记录王超,在本节课中,教师运用参观面展的方式充分调动起幼儿参加活动的兴趣,教师通过有效的提问与迫问,一步步引导幼儿了解马路边大树树干与树枝独特的关,在学习树枝画法的过程中,教师采用视频,儿歌,幼儿示范,教师示范等多种方式,使幼儿充分掌握。

8、教学设计活动名称,美术长长的街树年龄段,中班领域,艺术领域活动目标,1,尝试用曲直,长短,粗细等不同的线条表现马路边的树,2,对比观察并了解树干和树枝的不同特征,探索树枝由粗到细的表现方法,3,欣赏路边树木枝干的俊类,并愿意用水粉作画,活动。

9、学情分析中班年龄段的幼儿,已有一定的关术表现技能和欲望,正处于从象征中事物的象征期过渡阶段,且不满足已有的水平,希望尝试探索更高级的表现形式,同时萌发了初步感受类和表现关的情趣,有一定的审关能力,大自然的一草一木对孩子来说都有无限的吸引力。

10、长长的街树,活动目标,1,理解内容,感受散文诗优美的语言和丰富的想象,2,培养爱街树情感,3,理解散文内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,在我家窗外,有一条长长宽宽的路,路边种下了两排街树,银杏,翠柏,杨树,每天放学的时候,我们的队伍就从树。

11、活动目标1,能从颜色,形状和形态等方面感受街树的美,并学习用线条,花纹,颜色来表现,2,知道树木对环境和人类的作用,活动准备1,请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木,用照相机记录看到的街树,2,长长的街树PPT,3,绘画纸,蜡笔,记号笔。

12、活动目标,1,理解内容,感受散文诗优美的语言和丰富的想象,2,培养爱街树情感,3,理解散文内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,4,鼓励幼儿大胆的猜猜,讲讲,动动,活动重难点,理解内容,爱街树情感,活动准备,PPT,活动过程,一,谈话导入出示。

13、课后反思树在幼儿生活中随处可见,便于幼儿观察,在活动中,通过创设画版情境,让幼儿在情境中感受大树的整体造型,教师播放大树的图片,引导幼儿自主观察,比较发现树木树干和枝干的外形特征,并引导幼儿用身体来表现树干的不同形态,加深幼儿的理解,在幼儿。

14、观评记录王超,在本节课中,教师运用参观面展的方式充分调动起幼儿参加活动的兴趣,教师通过有效的提问与迫问,一步步引导幼儿了解马路边大树树干与树枝独特的关,在学习树枝画法的过程中,教师采用视频,儿歌,幼儿示范,教师示范等多种方式,使幼儿充分掌握。

15、教学设计活动名称,美术长长的街树年龄段,中班领域,艺术领域活动目标,1,尝试用曲直,长短,粗细等不同的线条表现马路边的树,2,对比观察并了解树干和树枝的不同特征,探索树枝由粗到细的表现方法,3,欣赏路边树木枝干的俊类,并愿意用水粉作画,活动。

16、教学设计活动名称,美术长长的街树年龄段,中班领域,艺术领域活动目标,1,尝试用曲直,长短,粗细等不同的线条表现马路边的树,2,对比观察并了解树干和树枝的不同特征,探索树枝由粗到细的表现方法,3,欣赏路边树木枝干的俊类,并愿意用水粉作画,活动。

17、观评记录王超,在本节课中,教师运用参观面展的方式充分调动起幼儿参加活动的兴趣,教师通过有效的提问与迫问,一步步引导幼儿了解马路边大树树干与树枝独特的关,在学习树枝画法的过程中,教师采用视频,儿歌,幼儿示范,教师示范等多种方式,使幼儿充分掌握。