单双数朋友

1、活动目标,1,理解10以内单数,双数的含义,知道两个两个的数数,正好数完的数是双数,两个两个的数数,数完后还剩一个的数是单数,2,能进行10以内单双数的转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性,3,能积极发现生活中的单双数,快乐的参。

2、教学目标,1,区分以内的单双数,感知体验单数的邻数是双数,双数的邻数是单数,以及单数双数间隔排列的规律,培养幼儿积极的思维能力,3通过尝试操作,要求幼儿能认出并区别出10以内的单数,双数,具有初步的判断能力,活动准备布娃娃10个,操作玩具每。

3、活动目标,1,理解10以内单数,双数的含义,知道两个两个的数数,正好数完的数是双数,两个两个的数数,数完后还剩一个的数是单数,2,能进行10以内单双数的转换,感受事物的多变性,锻炼思维的可逆性和灵活性,3,能积极发现生活中的单双数,快乐的参。

4、学前班认识10以内的单数和双数,2,4,6,8,10,我们把这种一双一双的数称为,双数,1,3,5,7,9,我们把这种一双一双地数多余1个的数称为,单数,小朋友们请找一找,自己身上的器官,头,胳膊,手,腿,脚,耳朵,嘴巴,眉毛,鼻子,小游戏。

5、学前班认识10以内的单数和双数,2,4,6,8,10,我们把这种一双一双的数称为,双数,1,3,5,7,9,我们把这种一双一双地数多余1个的数称为,单数,小朋友们请找一找,自己身上的器官,头,胳膊,手,腿,脚,耳朵,嘴巴,眉毛,鼻子,小游戏。

6、大班数学活动单数和双数设计意图,单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入,奇数和偶数在生活中经常用到,生活中一般叫做单数,双数,但在教材中只有很少的一点内容,单数和双数有哪些性质,学习单数和双数。

7、单双数,活动目标,通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分以内的单双数,培养幼儿的思考归纳及探索能力,激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动,双数,单数,单数,双数,找一找自己身上有哪些是可以用单数表示,哪些可以用双数表示,比如。

8、单双数,活动目标,通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分以内的单双数,培养幼儿的思考归纳及探索能力,激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动,双数,单数,单数,双数,找一找自己身上有哪些是可以用单数表示,哪些可以用双数表示,比如。

9、单数和双数,双数,单数,单数,双数,找一找自己身上有哪些是可以用单数表示,哪些可以用双数表示,比如,嘴巴是一张嘴巴,眼睛一双,找一找,谁家鞭炮最最响,我说,说出的任意一个数字,幼儿拍手,如果是单数,则拍一下,嘴巴说,砰,如果是双数,则拍手俩。

10、单数和双数,分一分以内的数,单数,双数,既不是单数,也不是双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,个位是的两位数或者多位数是双数,规律,数一数,分一分,小试牛刀,单数,双数,单数,双数,单数,单数,双数,双数,双数,单数。

11、单数和双数,分一分以内的数,单数,双数,既不是单数,也不是双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,双数,个位是的两位数或者多位数是双数,规律,数一数,分一分,小试牛刀,单数,双数,单数,双数,单数,单数,双数,双数,双数,单数。

12、有趣的单数和双数,有趣的单数和双数,活动目标1,幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣,2,通过观察,讨论,操作,区分10以内单双数,3,培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力,有趣的单数和双数,一,游戏,大把抓扣子,认识单双。

13、有趣的单数和双数,有趣的单数和双数,活动目标1,幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣,2,通过观察,讨论,操作,区分10以内单双数,3,培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析总结能力,有趣的单数和双数,一,游戏,大把抓扣子,认识单双。

14、单数和双数,你能说出以内的单数吗,说说以内的双数,下面哪些数是双数,请你说几个双数,说几个单数,请你从以内选两个双数编一道加法算式,请你从以内选两个双数编一道减法算式,请你从以内选两个单数编一道加法算式,请你从以内选两个双数编一道减法算式。

15、单数和双数,你能说出以内的单数吗,说说以内的双数,下面哪些数是双数,请你说几个双数,说几个单数,请你从以内选两个双数编一道加法算式,请你从以内选两个双数编一道减法算式,请你从以内选两个单数编一道加法算式,请你从以内选两个双数编一道减法算式。

16、认识10以内的单数和双数,活动目标,1,通过创设情境,游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数,2,培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力,3,激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动,2,4,6,8,10,我们把这种一。

17、活动设计背景在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我,老师,什么事单数啊,我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念,刚要明确指。

18、单双数朋友,活动目标,1,初步认识并区分10以内的单数,双数,2,正确感知10以内的数量,能正确排列110的点卡,3,初步学习写数字1,2,3,养成独立完成活动的习惯,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8。