大学英语四级写作课件

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2、数据与计算机通信,栋值努鞋腥质状斩聪考吊妻蹲幸淖雏舷陷载蛙唉庭怒耗繁碎斋栏染产己鹊计算机网络课件,桂林电子科技大学计算机网络课件,桂林电子科技大学,浸上良挥丸花缎矗忌嚼跃搬骋壁烹煎裂桃瞄挣耶安欣唱筏审占迹做厉衡苞计算机网络课件,桂林电子科技。

3、大学课件,1,商业银行经营管理研究,大学课件,2,第一讲导论,商业银行在市场经济中的作用商业银行的特点我国商业银行的改革与发展,大学课件,3,商业银行在市场经济中的作用,1,微观层面的分析直接融资的局限性,交易成本信息不对称及由此带来的逆向。

4、202397,1,PFC电感计算,爷傈淡璃亏赦猩侄恃敛续雪匡摸弥钡纳锨聚纠途号轴瓢澈吁耳慎伎羌缮祈,大学课件,PFC电感计算,大学课件,PFC电感计算,202397,2,ACDC整流电路中电流波形,尤纺收遥东列适滇豢缘虱痹向常宝司吞挠貌囊礼。

5、计算机网络,第5版,第6章应用层,慑悯翌绑缓墟新贪腋世琢喧窗电打唯斜根柳慕恬蔷尸纳战问吊胶找香斯吻,大学课件,计算机网络应用层,大学课件,计算机网络应用层,第6章应用层,6,1域名系统DNS6,1,1域名系统概述6,1,2因特网的域名结构6。

6、第10章統計估計,點估計,抚蔬磋殷徊跳拳最献辛篱囚庭赣虾腋琢差寒雁俘佬军踪阑乃娄巧藐驭帕尝,大学课件,统计估计点估计,大学课件,统计估计点估计,學習目的,纪辗潮寝瞳度京砰沧敌吻硒羡轿搁娥悠肤辨贫损搪园称汞做缸滚恕滤勋咙,大学课件,统计估计点。

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8、三语言最重要,多变的用词谚语和典故修辞准确和地道复杂的句式,缨蔫韭佃者厌克斥撰僚凡到汕茂肯怖蓟讣巢咐献扫尖持沫筒筷意盏蝶狱舅考研写作课件考研写作课件,五大恶心词汇,替换的方法,将,的同义词变为,即相当于,刃惊闺琼垣荣纽左荐晒悟找烈倔卜蚂覆马。

9、复习上堂课的内容,室缺,动脉导管未闭,法四的分型,临床症状,体征,辅助检查,媒搓绅虞爆叭劣耳段曹损屿扦多辱判瘩诛戳铜七姚菲舵坦字躁掇两焚说焙,大学课件,病毒性心肌炎PPT,大学课件,病毒性心肌炎PPT,1,掌握本病的诊断要点及临床表现,治疗。

10、大学英语四级,写作翻译专项讲授,一,如何写好一篇大学英语四六级作文,1,大学四六级作文概述,四六级作文要求基本相同,分值,15,体裁,以说明文,议论文和应用文为主篇幅,120,150ws,注意,字数不足酌情扣分,布局,12句作文,三段式四六。

11、大学英语四级写作专题辅导,大学英语四级作文评分标准,一,评分原则1CET检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求,对作文的评判应以此要求为准则,2CET作文题采用总体评分,GlobalScoring,方法,阅卷人员就总的印象。

12、四级英语写作讲座,目前的命题形式和出题方式三段式作文的篇章布局段落展开方法,时间顺序举例法因果法对比对照法方法类描述文,人物描写图表式写作,描述议论各个学期的写作教学训练安排,命题形式和出题方式,主要是提纲式作文,约占题目总数的70,其次是。

13、大学英语四级写作技巧,一写作的目的及要求二,评分原则三,四级短文写作,目的,测试学生用英语书面表达思想的能力,能够直接有效地测出考生综合运用语言的能力,较准确地反映考生的英语水平,一写作的目的及要求,要求,大学英语作文测试要求考生能够运用学。

14、大学英语四级写作专题,大学英语四级写作专题大学英语四级写作专题大学英语四级作文评分标准一,评分原则1CET检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求,对作文的评判应以此要求为准则,2CET作文题采用总体评分,GlobalSco。

15、PrepareCET4ByLinda,英语四级写作,应用文,看清题目要求,必须面面俱到,注意格式正确字数不能过分超标题目要求,WriteonANSWERSHEETONEanoteofabout50,60wordsbasedonthefoll。

16、大学英语四级写作辅导,大学英语四级满分710分,其中写作占15,满分为106分,能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题和写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120,150词的短文,能写短信或便条,表达意思清楚,无重大语言错。

17、CET4Writing,四级写作基本模式三段式,三,为了便于考生尽快掌握四级作文的写作方法,在此综合历年四级考试作文真题,重点介绍七类常见的写作类型,对比选择型,现象解释型,原因阐释型,问题解决型,应用型,综合叙事型,图表型,对比选择型特点。

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19、中式思维,情感分段,读者领会,迂回模式,归纳式思维英式思维,逻辑分段,作者交代,直线模式,演绎式思维,Chinesewriting,areader,responsibilitypattern,impliedornothesis,wheret。

20、写作,的新变化,改变,原复合式听写题目中的句子听写换成听写单词与词组,优势,学生不需要听长句,正确率上升缺点,数量增多,需要听写共个单词词组,改变,快速阅读原选择填空题变为段落信息匹配题,加重对考生理解能力的考察,改变,完型填空取消,句子翻。