的简便计算

1、简便计算一加减法巧算之凑整与组合思想2加法金字塔，计算下面数的和：练习23计算：191991999练习3计算：999999二乘除法巧算之提取公因数与组合思想2200820072006200620072008练习220082007200620。

2、简便计算一加减法巧算之凑整与组合思想2加法金字塔，计算下面数的和：练习23计算：191991999练习3计算：999999二乘除法巧算之提取公因数与组合思想2200820072006200620072008练习220082007200620。

3、 分数的简便计算1变形巧算例1137 2 27 373 427415 6716641 8 19981998例2例3 1.2.11.2拆分法也叫裂项法例9：1例11：解：设S那么3S1得3SS12S则S例12：1121213分数运算的其他杂题。

4、 运算定律练习题1乘法交换律：abba 乘法结合律：abcabc38254 421258 25174 2512584 4945 3812583 125254 5 2892 125128 125124 2 乘法交换律和结合律的变化练习1256。

5、运算定律教学反思运算定律教学反思1备课时,我原本以为这是一节比较简单的内容,前面刚学习了整数的运用运算定律进行简便运算,而此节课只是将这些运算定律迁移到小数的加减运算当中,但是在今天课堂上却出现了很多波折,课始,我从复习整数的运算定律及应用。

6、研究案例,学生为什么不划O两,三位数除以两位数是苏教版小学数学教材中整数除法的最后一单元内容,设计上以,两,三位数除以一位数,的算理与算法为基础,向高位拓展,以至达到能解决所有整数除法的目的,这一单元学生经历了,整十,整百数除以整十数的口算。

7、一能用简便的要简便计算12.340.25 12.969.61.528510.11.20.251.34 1030.25 4.86.48 3512540.50.811.05 34.50.0334.50.97203.472.21.30.284.3。

8、00,1,25,0,25,16Qo,18,3,70,442,5期,9,8,8,0,888881,6,222,3,6二,计算训练B,1,92,0,9,7,2,2,4,8,7,8,78,0,52ODO,7777O,70,11112,1,3,1。

9、人教版分数的简便计算与位置练习题根底作业不夯实根底,难建成高楼,1,在里填上,56122,填空,1,一个数的58是125,这个数是,2,一个三角形的三个内角度数的比是2,5,11,这三个内角分别是,度,度和1,度,3,花生仁的出油率是38。

10、用商的变化规律简便计算教案内容分析本节课在学习了商的变化规律的基础上再运用商的变化规律简便计算,从知识的难度上看,学生是完全能够接受的,在这样的基础上,教学除法中的这两种简便计算,并组织学生对两种计算进行对比,让学生体会到相似的算法背后深刻。

11、教学内容,人民教育出版社四年级下册P43简便计算例3教学目标,1,知道并理解一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积,2,能结合除法的运算,合理选择简便方法进行简算,提高灵活运用数学知识解决实际问题的能力,教学重点,理解一个数连续。

12、习题金钥匙例,代表3个数,并且十,400,教材练习八思考题,思路分析,要想知道三个图形代表的数分别是多少,要抓住,400这个条件,利用已知的图形间的关系,用一种图形替换另一种图形,使最后的算式中只有一种图形,就可求出这个图形代表的数是多少。

13、教学内容,人民教育出版社四年级下册P39简便计算例1教学目标,1,掌握减法运算中常用的简便计算的方法,2,能根据具体情况,选择合适的算法,发展灵活思维的能力,教学重点,掌握减法运算中常用的简便计算的方法,教学难点,根据实际情况和数据特点灵活。

14、教学内容,人民教育出版社四年级下册P44乘除简便计算的应用教学目标,1,在解决实际问题的过程中,学会熟练运用乘法的运算定律和连除的简便计算进行计算,2,感受数学与现实生活的联系,培养根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性,教学。

15、教学目标,1,深入理解乘法分配律两种算式意义,正确运用分配律进行简便计算,2,能根据算式各自的特征,选择使用,灵活计算,3,能根据乘法分配律适用条件,恒等变形算式,提高计算的转化能力,4,通过计算,培养仔细看题,留意特点,反映迅速等良好习惯。

16、教学目标,1,通过创设自主探究,尝试迁移,合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算,2,在观察,迁移,尝试练习,交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性,3,创设开放,民。

17、简便计算教学设计教学目标,1,学会依据算式特点,运用运算定律,用简便方法计算四则混合运算式题2,培育学生的思维方法,提高学生的计算实力,教学重点,使学生驾驭简便运算的方法,教学难点,依据算式特点,自觉,敏捷地进行简便运算,课前打算,自己整理。