第1节声音的产生与传播

1、课堂教学技术资源支持方案设计方案名称声音的产生与传播一课技术资源设计课程名称声音的产生与传播年级八年级学科物理单元第二章章节第一节教材分析从内容上看,本节课内容为声音的产生,声音的传播,声速及常见的声现象,在内容安排上符合学生学习知识的一般。

2、一,设计主体,课题声音的产生与传措授课人姓名年级初二学号授课时间课型新课讲授课时1实践学校第一完全中学初中部,教材分析选自人民教育出版社九年级,第二章声音的产生与传播,第一节声音的产生与传播,声音是我们在生活中交流的方式之一,也是最常见的最。

3、声音的产生与传播提高练习一,单选题1,手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是一,A,手指B,琴弦C,弦柱D,空气2,吹笛子时能发出美丽的乐曲,其中声音来,自,A,手指的振动B,嘴唇的振动C,笛子的振动D,笛子内空气柱的振动3,一种声波从空。

4、青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练一,选择题1,在相同杯子中倒入高低不同的水,用同样的力度敲击,发出声音最高的是,A,水量最少的杯子B,水量中等的杯子C,水量最多的杯子2,发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求援的一种好方法是。

5、第三单元声音的奥秘考试分数,100分,考试时间,60分钟注意事项,1,答题前,填写好自己的姓名,班级,考号等信息,请写在答题卡规定的位置上,2,选择题,判断题必须使用2B铅笔填涂答案,非选择,判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题,请将答案。

6、专题Ol声现象,练习,解析版,目录地,题型过关练2题型01声音的产生与传播2题型02声速及相关计算4题型03声音三特性辨析7题型04声现象实验探究11题型05声音的利用14题型06超声波与次声波17题型07噪声及其控制18题型08声现象综合。

7、第1节声音的产生与传播,沟踢锑晶范噶栋朋雌冒铁栗死呼椎间崇呈亏冬卷刘己签另赢嚣思享茁牢滁第1节,声音的产生与传播第1节,声音的产生与传播,晕呵勃贸姑絮难乔伟虏蒋窄察烧针蓑屯组氨袄尖匀店虾钢裙濒砷骗胶蛮核第1节,声音的产生与传播第1节,声音的。

8、声音的产生与传播R导学单U一,教学背景,声音的产生与传播是这一章的开篇,内容与学生的生活密切相关,贴合紧密,是从生活引入物理,再从物理走进生活的好章节,容易激发学生学习兴趣,引起共鸣,声音是由物体的振动产生的,需要通过一系列的观察,对比身边。

9、专题Ol声现象目录考情分析2知识建构3考点一声音的产生与传播4夯基必备基础知识梳理4提升必考题型归纳7考向01,声音的产生7考向02,声音的传播8考向03,声速及其计算9考点二声音的特性9基,冬,不出9JkE1201,尸白,朱手11,勃不打。

10、专题Ol声现象目录考情分析2知识建构3考点一声音的产生与传播4夯基必备基础知识梳理4提升必考题型归纳7考向01,声音的产生7考向02,声音的传播8考向03,声速及其计算10考点二声音的特性11基必备基础知识梳理11io,S14I句01,三r。

11、声音的产生与传播教学反思1,学生接触物理的时间还不是很长,因此必须激发学生的学习兴趣为出发点,让学生成为学习的主人,并通过自己的思考和探索发现,去解决感兴趣的问题,在探究与发现的过程中,体验成功的乐趣,才是教学成败的关键,2,本节课是以,探。

12、声音产生教学设计第1篇,声音的产生教学设计声音的产生王艳教学目标,1,能自行提出本课要探讨的问题,初步体验声音是怎样产生的探究过程,2,通过探究活动体验合作学习的乐趣,体会到各种自然现象都是有规律的,3,通过学习理解声音是由物体振动产生的。

13、声现象复习课,第一章声现象,一,声音的产生与传播,二,声音的特征,四,噪声的危害和控制,三,声音的利用,科学世界,我们怎样听到声音,一,声音的发生和传播,知识点,1,知道声音是由于物体振动产生的,2,知道声音传播需要介质,3,知道声音在空气。

14、第二章声现象知识点梳理,1,声音是由产生的,人靠振动发声,风声是发声,管制乐器靠里面的振动发声,弦乐器靠振动发声,鼓靠,振动发声,2,振动停止,停止,但声音并没立即,因为原来发出的声音仍在,3,发声体可以是,物体的振动,声带,空气振动,空气。

15、湘教版四年级科学上册全册教案第一单元声音1各种各样的声音教材分析本课是湘科版四年级上册第一单元声音的第一课各种各样的声音,本课是该单元的总起,共安排了2个活动,教材首先让学生回顾或静听声音,引导学生从,多样,发声,产生,传播,接收,有用,控。

16、声音的产生与传播说课稿一说课标解读我说课的课题是人教社八年级物理上新教材第2章第1节声音的产生与传播。对本课题新课标的要求是，通过实验，认识声的产生和传播条件。这一方面给我们指定了通过什么方式来让学生学习声的问题；另一方面给我们指定了主要学。

17、第二单元声音的秘密教学计划声音的产生是青岛版小学科学,六三学制,四年级下册声音的秘密单元的第一课时,本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音,以探索声音产生的为主线,助学生已有的生活经验,让学生在活动中,经历观察,实验,搜集整理信息等科学探。

18、声音的特性测试题一,选择题1,下列各图关于声现象的试验探究中,用来探究声音特性的M发声的音又接触水圜时,水面水花甲A,甲,乙用硬纸片在疏密不同的技子植齿上以相同速度划过丙用不同的力击鼓面TC,丙,丁D,甲,丁2,关广声现象,下列说法中正确的。