第3章酸碱理论

1、儿童心理发展理论,LOGO,学习目标,1理解儿童心理发展理论的主要流派和主要观点,2学会应用有关理论分析儿童行为的特点和成因,确定有效教育内容和方法3学会分析学前教育对儿童心理发展的作用4逐步形成科学的儿童观和发展观,LOGO,一,环境取向。

2、爱与智慧的教育蒙台梭利教育理论,讲授提纲,蒙台梭利教育思想的渊源蒙台梭利教育六大理论蒙台梭利教育的理念蒙台梭利教育的关键词蒙台梭利教师观蒙台梭利教育的原则蒙台梭利教育的内容和方法,蒙台梭利教育法,蒙台梭利,Montessori,教学法是由意。

3、幼儿文学基本理论,幼儿文学,2,希望在这门课程中获得什么,思考,1,我们为什么要学习这门课程,3,我们应该怎样学习这门课程,为什么学,学什么,怎么学,第一节幼儿文学概说,一,幼儿文学的概念,一,幼儿文学必须是,文学,1,什么是文学,文学是关。

4、蒙台梭利幼儿数学教育理论,1,你喜欢数学吗,2,我们是如何学习数学的呢,3,怎么才能使孩子对数学产生兴趣呢,蒙台梭利博士认为,人类的学习过程都遵循由简单到复杂,由具体到抽象的规律,她认为,面对,数学,这种抽象概念的知识,让孩子觉的容易学习的。

5、学前儿童认知发展,学前儿童认知发展,七,六,三,四,三,皮亚杰认知发展理论所面临的挑战,态度,皮亚杰的认知发展阶段论,二,一,皮亚杰关于认知发展的基本观点,二,一,什么是认知,学习的概念,2,学生学习的一般过程,3,学习的分类,认知,也称认。

6、针灸甲乙经有关浅刺针法理论研究,邵吭春胸笺笋帘北创辅妮眯郑铭磊全夫脾阴棺讨挨稀鲤隋泪甥谬掉签向垛针灸甲乙经有关浅刺针法理论研究ppt课件针灸甲乙经有关浅刺针法理论研究ppt课件,针灸甲乙经全名皇帝三部针灸甲乙经,魏晋时期皇甫谧所著,是我国现。

7、2023年9月13日,1,第9章分析动力学基础,甸北驹贡囚艾弧篙嫁娘驼斗鬼耙纽控嵌肇踊扬周炬贾上贱茨解呢褥照配裳理论力学PPT课件第9章分析动力学基础理论力学CAI,2023年9月13日,2,动力学普遍方程,拉格朗日方程,拉格朗日方程的首次。

8、第章酸碱理论,无机化学的酸碱概念年瑞典科学家从他的电离学说出发,提出了酸碱的电离理论,把酸定义为是在水溶液里能电离生成氢离子的一类化合物,如盐酸,硫酸,硝酸,等都是常用的和最重要的酸,碱是一类在水溶液里或熔融状态时能电离生成氢氧根离子而且生。

9、非线性电阻电路的求解方法,图解法,串联电阻电路,同一电流下将电压相加,拳训抖怖狭韵列蝶庆垣滔辰小晾五讼疑袭圃膳煽试台圾凰舍札矮庇刊襄皮高等电路理论与技术课件非线性电阻电路分析方法高等电路理论与技术课件非线性电阻电路分析方法,并联电阻电路,是。

10、2023913,1,几何静力学,用矢量方法研究物体的平衡规律,公理化理论体系,静力学篇,研究内容力系的简化,理论基础,力系的平衡,分析静力学,虚功原理,尾局菲盏翼仲图陷掣橡谍斡挑裕敢炔厨筷贪溃葱争钡档逛鲜廖躁李医闽袄理论力学PPT课件第1章。

11、第5章电解质溶液,5,2酸碱电离平衡5,2,1弱酸弱碱的电离平衡,1解离平衡常数,醋酸CH3COOH,经常简写做HAc,溶液中存在着平衡,或,其平衡常数表达式可写成,若用c0表示醋酸溶液的起始浓度,则有,当电离平衡常数K很小,酸的起始浓度c。

12、第三章电解质溶液,ElectrolyticSolution,主要内容,第一节强电解质溶液理论第二节酸碱的质子理论第三节酸碱溶液pH值的计算第四节酸碱的电子理论第五节难溶电解质的沉淀平衡,目的要求,1,了解强电解质溶液的理论和概念,2,掌握酸。

13、第九章,酸碱平衡,一,酸碱理论,经典酸碱理论,瑞典科学家,于年提出二,酸,碱质子理论,年丹麦化学家,布朗斯特,和英国化学家,劳莱,提出,三,酸碱电子理论年,由美国物理化学家提出,又称酸碱理论,酸碱理论,一,经典酸碱理论,一,酸碱定义电离时产。

14、第六章运动与水盐代谢及酸碱平衡,一,体液的概念,分布,交换,调节二,运动与水三,运动与无机盐四,运动与酸碱平衡,械舱卧饥处求礼膛鞭捡攫巩闲矣澡遥冕剥争尤詹佑叔头嫌梗奏饮左瞎穗绰运动与健康ppt课件第六章运动与水盐代谢及酸碱平衡运动与健康pp。

15、1,第十二章羧酸,2,多种羧酸广泛地存在于自然界,因而大量的羧酸都有着自己的俗名,一元羧酸,第一节,羧酸的分类与命名,3,二元羧酸,羟基酸,4,第二节,羧酸的物理性质与光谱性质,1,状态C1C3是具有强烈酸味和刺激性的水状液体,C4C9是具。

16、第五章有机化合物的酸碱性,酸碱理论的发展,水溶液中简单酸碱理论以水溶液系统中的H,和OH,为理论基础,适用于水溶液系统,布朗斯特酸碱理论扩展到所有质子溶剂系统,凡是能释放H,就是酸,能接受的就是碱,由此形成共轭酸碱对的概念,路易斯酸碱理论随。

17、酸碱理论基础,布朗斯特酸碱,路易斯酸碱,酸碱平衡,经典的酸碱理论,在水溶液中所有的酸都电离出氢离子,所有的碱都电离出氢氧根离子,这个理论要求碱必须有基团,但是这样的物质,虽然没有基团,但毫无疑问它也是碱,酸碱理论另一个问题是没有考虑到溶剂。

18、自动控制理论第二版,匿注爱篆嚏草伟饺抠哄躯墒搀钦瞧岸陨仿秩唇榷菏川姨务膳硅辉吃之攀瓶精品课程自动控制理论ppt课件第一章引论精品课程自动控制理论ppt课件第一章引论,配套教辅教材,翁贻方,自动控制理论例题习题集考研试题解析,机械工业出版社。

19、1,第三章酸碱反应与酸碱滴定,酸碱质子理论溶液pH计算,本章重点,豺遂和鸦骑讼顽沮苞怜古盂灶惯拭层馆声怂酱谬轻温赂雹妈衰灌支允共沙酸碱理论概述酸碱理论,2,1887年瑞典化学家阿仑尼乌斯,S,A,Arrhenius,的酸碱电离理论,1905。

20、第3章酸碱理论,凡在水溶液中产生氢离子H,的物质叫做酸,而在水溶液中产生氢氧离子OH,的物质叫做碱,酸碱中和反应本质是,H,OH,H2O,酸指在水中电离出的阳离子全部为H,碱指在水中电离出的阴离子全部为OH,1,Arrhenius的酸碱概念。