归去来兮辞

1、情境默写篇篇练,选必修上,中,下,攻破易错字,真题再现,强化训练选择性必修上册二十五,论语十二章,一,易错字基础练在横线上填写正确的字词,1,君子于义,小人于利,2,质胜文则野,文胜质则史,文质,然后君子,3,曾子曰,士不可以不毅,任重而道。

2、文言文积累系列之四一课内外联读李纲文言知识挖空,习题,答案与课内文言知识衔接教考痔按材料一,第一段,李纲,有志,将以忠义命,自我豢,初名理,读后汉惬,9仰若,饮事张纲为人,因1因此,改2日阚,MI齐王字文,闻,引舂,三军及,答Jn宪通,无敢。

3、选择性必修下册情境化默写一,氓1,氓中分别用,不见复关,泣涕涟涟,和,既见复关,载笑载言,表现女子在看到,氓,前后不同的表现,可见她爱,氓,的诚心诚意和一往情深,2,氓中用,桑之未落,其叶沃若,两句以,桑,比喻女子青春年华,以叶子新鲜润泽类。

4、高中语文选择性必修下册古诗文情境默写训练三十九,离骚,节选,1,离骚中屈原自述出生年月的两句是,摄提贞于孟陋兮,惟庚寅吾以降,2,离骚中屈原自述出生高贵的两句是,帝高阳之苗裔兮,朕皇考日伯庸,3,屈原在离骚中,表明自己具有美好的内在品质与才。

5、归去来兮辞晨读晚背资料,文言词句释义,作文素材提炼与运用,文言知识归纳,文化常识梳理,名句默写精选,一,文言词句释义余家贫,耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术,所赖以维持生活的,没有办法解决,亲故多劝余为长吏,脱然,忧虑。

6、固练刃,以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项,荒笨,惆怅,稚子,轻艇,倚靠,装,侈,僚,卜,愚微,窈窕,东军,出岫,期首,季遑,斟电,恰颜,斯翳,解析,项,艇读如,项,载,读示,项皋,读答案,以下各句加线的词的解释,不当的一项为哪一项。

7、1,陈情表臣李密上言,臣因命运不好,小时候就遭遇了不幸,生下来刚六个月,慈父便弃我而去,到四岁时,舅父又强迫母亲改变守节的志向,逼她改嫁,祖母刘氐可怜臣幼年丧父又身体虚弱,亲自抚养,臣,臣小时多病,九岁还不能走路,伶仃孤苦,直到成人自立,臣。

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9、暑假作业2姓名,班级,选择性必修下册情景式默写陈情表1,李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况,其中起到总起和概括作用的两句是2,李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇,其中提到自己早年丧父的两句是3,我们通过,这两句可以知道李密不但是家里的独子。

10、陶渊明归去来兮辞原文和译文淡远潇洒的风格篇一一,本题意在使学生理清本文抒情的线索,即白货自诲一白安自乐一乐天安命,把握这条线索,才能了解文章的主旨,此外,本文还有叙事线索,即辞官一归途抵家室内生活一涉园一外出纵情山水一如何度过余生,问答中也。

11、兰亭集序归去来兮辞联读本周,学校开展教师示范课听评课活动,我很荣幸在上课行列中,正值期中阶段,上哪一课呢,选一个简单的讲,好把握课堂,一切尽在预设之中,这样公开课平稳度过,不行,简单了学生所得太少,不能算一节示范课,那就上到哪儿讲到哪儿,正。

12、4,归去来兮辞并序导学案,学习目标,1,理解作者抗拒黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而酷爱田园生活的主动精神,学习其高洁的志向志趣和坚决的人生追求,2,积累,来,胡,奚,而,以,谏,樽,觞,眄,审,容膝,策,矫,岫,盘桓,棹。

13、善万物之得时归去来兮辞并序教学设计课前预习资料一,作者介绍陶渊明,352或365年一427年,字元亮,又名潜,私谥,靖节,世称靖节先生,涪阳柴桑人,东晋末至南朝宋初期伟大的诗人,辞赋家,曾任江州祭酒,建威参军,镇军参军,彭泽县令等职,最末一。

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15、归去来兮辞,并序,课文重点知识挖空练习附答案余家贫,耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术,亲故多劝余为长吏,脱然,有怀,求之靡,途,会,有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见,用于小邑,于时风波未静,心惮,远役,彭。

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18、归去来兮辞学习任务单,学习目标,L了解辞赋的基本特点,能记住文中的,衡,景,两个通假字,亲戚,有事,窈窕,三个古今异义,胡,奚,曷,焉,何五个疑问代词,夫,故,以,而,之,等文言实词一词多义和虚词的多种用法,记住被动,倒装等文言句式,尝试进。

19、归去来兮辞重要文言词句释义余家贫,耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术,维持生活所需的一切,没有办法解决,亲故多劝余为长吏,脱矮,轻快的样子,有怀,求之摩,没有,途,念,恰逢,有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见。

20、归去来兮辞理解性默写20题1,陶渊明归去来兮辞起笔用反问语气表明归田之志已决,同时道出归隐原因的句子,归去来兮,田园将芜胡不归,2,在归去来兮辞中,陶渊明开门见山直接表达心志后,回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀自责之词是,既自以心为形役。