哈姆莱特节选

1、13少年中国说,节选,公开课一等奖创新教学设计统编五上少年中国说,节选,教学设计,教学目标,1,诵读全文,并背诵,2,理解少年中国和中国少年的关系,3,涵养蓬勃的朝气,培养爱国情感,树立远大的理想,为身为中国少年而骄傲,增强作为中国少年的责。

2、老人与海,节选,教学设计,教学目标,1了解海明威生平及其作品,了解时代背景,2把握小说主要内容,分析和揣摩本文的哲理和象征意味,重点,3,分析选段的艺术手法,掌握内心独白的创作手法,探讨人物形象,难点,4把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格,学习抗。

3、统编四下宝葫芦的秘密,节选,第二课时教学设计及反思教材分析,宝葫芦的秘密是我国当代作家张天翼的代表作,是一部长篇童话故事,本文节选了原著的开头部分,写了一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦,这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化,也给他带。

4、第二单元4,1窦娥冤,节选,教案教学目标1,初步了解元杂剧的特点,2,整体感知,把握本剧的剧情和结构,3,通过窦娥冤这一历史冤案,认识当时社会的黑暗和统治者的残暴,4,通过窦娥这一形象的毁灭,体味悲剧的含义,核心素养语言建构与运用,了解元杂。

5、统编四下小英雄雨来,节选,导读课教学设计教学目标,1,认识并初步了解小英雄雨来,节选,2,通过作品浏览全书,了解全书梗概,建立初步印象,3,引导学生掌握整本书阅读基本方法,养成阅读好习惯,4,激发学生阅读兴趣,了解作者创作背景,激发学生爱国。

6、26宝葫芦的秘密,节选,一等奖创新教学设计四年级下册语文宝葫芦的秘密,节选,教学设计,教学目标,1,认识妖,矩等7个生字,读准多音字,冲,会写,介,绍,等15个字,会写,介绍,声明等7个词语,2,默读课文,感受童话的奇妙,并能说出王葆想得到。

7、老人与海,节选,教案学习目标,1,了解作者经历和主要作品,2,梳理情节,了解小说主要内容,3,通过情节和动作,细节描写分析老人的形象特征,教学过程一,激趣导入,知人论世海明威,18997961,美国小说家,他两次参加世界大战,经历两次飞机失。

8、反对党八股,节选,学习任务单,含答案,学习目标,1,了解时代背景,准确理解党八股的具体内涵,以及反对党八股的时代要求,2,领会本文纲举目张,边破边立的论证方式,把握并应用到阅读和写作实践中,3,体会并学习本文通俗易懂,生动形象的语言风格,4。

9、反对党八股,节选,文本解读反对党八股是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话,课文节选的是整个演讲的主体部分,重点是逐条列举党八股的,八大罪状二演讲开头是这样说的,刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨,我现在想讲的是,主观主义和宗派主。

10、回忆鲁迅先生,节选,教学目标,1,比较阅读,透过生活细节,感知鲁迅先生的形象,2,学习善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法,教学重难点,教学过程,一,导入新课生花妙笔,精神传神,怎样才能在,时代楷模,征稿中脱颖而出呢,请同学们归纳写作方法。

11、哈姆莱特,教学设计,文本语用知识整合,同步检测,高考对接,教学设计,学习目标,1,掌握莎士比亚及其剧作2,通过哈姆莱特个性化的语言分析其人物形象,3,对比窦娥冤,了解中西戏剧的差异,知识链接,1,莎士比亚及其剧作莎士比亚,15641616。

12、6,哈姆莱特教学设计教材,部编新教材课时数,13教学模块,第二单元授课教师,授课类型戏剧阅读与赏析戏剧阅读与写作活动与交流课题哈姆莱特教学目标,核心素养,1,语言建构与运用,人物独白是西方戏剧的一大特色,它不能直接推进情节的发展,甚至有些乏。

13、3,哈姆莱特导学案,学习目标,1,了解莎士比,亚及其剧作2,了解哈姆莱特剧情3,驾驭文中的重要字词,4,驾驭课文惊慌激烈的冲突冲突,初步分析人物特性,学习重点,目标3,4,学习方法,诵读,探讨,学问链接,1,莎士比亚及其剧作威廉莎士比亚,1。

14、附件哈姆莱特经典独白的伦理审视,专题解释,莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的剧作家,也是伟大的人文主义者,T人文主义者所具有的良知和悲悯在哈姆莱特这一经典人物身上得到了完美的体现,哈姆莱特怀有高贵的理想,却不得不面对人性堕落,良知泯灭的黑暗现。

15、神圣哈姆莱特的自我解构,作者,黄力之作者简介,黄力之,男,湖南湘乡人,中共上海市委党校哲学教研部教授,同济大学,华东师范大学兼职教授,主要研究方向为马克思主义哲学和文化,上海,原文出处,江苏行政学院学报,南京,年第期第,页内容提要,哈姆莱特。

16、哈姆雷特,节选,公开课一等奖创新教案统编版必修下册哈姆雷特,节选,教案教学目标1,阅读整个剧本,在了解全剧内容基础上,品味本文诗化的语言,理解人物语言对表现人物性格的作用,2,用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,理解课文的字面意义和深。

17、部编版语文必修下册第二单元哈姆莱特学习任务单活动一,预习效果检测1,通过学法大视野了解作者莎士比亚及思想背景,2,通过课文注释以及补充资料了解全剧剧情,3,了解哈姆莱特,节选,中出现人物,梳理他们之间的关系,绘制思维导图,活动二,整体感知。

18、哈姆莱特,节选,导学案,课标要求,1,根据自己的学习目标,选读经典名著,与文本展开对话,发展独立阅读能力,2,通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想,3,养成独立思考,质疑探究的习惯,增强思维的严密。

19、第6课哈姆莱特,节选,同步练习题,统编版,含答案,学校,姓名,班级,考号,题型一,文学类阅读阅读下面的文字,完成下面小题,哈姆莱特,选段,莎士比亚王后及波洛涅斯,注,上,波洛涅斯他就要来了,请您把他着实教训顿,对他说他这种狂妄的态度,实在叫。

20、哈姆莱特,节选,备课资料1,作者简介莎士比亚,15641616,欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和诗人,莎士比亚1564年出生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭,他勤奋好学,接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受了人文主义思想。