会排队的纸宝宝

1、教学目标,1,认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片,2,学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列,教学过程,一,引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9,1,教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看,2,提问。

2、给图形宝宝排队,活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数。

3、给花宝宝排队,3,4,5,1,2,6,7,8,9,8,9,8,9,1,9,8,7,6,5,4,3,2,2,1,9,8,7,6,5,4,3,2,2,3,1,9,8,7,6,5,4,3,2,1,2,3,1,9,8,7,6,5,4,3,2,1,2。

4、中班数学活动,数字宝宝排队,活动目标,1,复习,巩固数字19,能按顺数和倒数的顺序排队,2,感知数字在生活中的应用,激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的良好习惯,活动目标,1,复习,巩固数字19,能按顺数和倒数的顺序排队,2,感。

5、给图形宝宝排队,活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数学活动图形宝宝排排队,小班数。

6、给花宝宝排队,3,4,5,1,2,6,7,8,9,8,9,8,9,1,9,8,7,6,5,4,3,2,2,1,9,8,7,6,5,4,3,2,2,3,1,9,8,7,6,5,4,3,2,1,2,3,1,9,8,7,6,5,4,3,2,1,2。

7、活动目标,1,初步掌握图形间隔排序的规律,2,会按一定的顺序进行排序,3,培养幼儿思维能力及动手操作能力,活动准备,1,经验准备,小朋友已会按从大到小,从小到大排列,2,材料准备,人手一份操作材料,重点难点,1,在教师引导下找出图形排序规律。

8、活动目标1积极动手操作,尝试用数字,符号记录豆子的数量及排列的结果,2初步感知物体的大小与排列长短的关系,一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短,队伍一样长时,大种子用的少,小种子用的多,活动准备1教师和幼儿共同收集的豆子,2一排豆。

9、教学目标,1,认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片,2,学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列,教学过程,一,引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9,1,教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看,2,提问。

10、一,教学内容,中班数学活动给花宝宝排队二,教学目标,1,认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片,2,学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列,三,教学准备,1,数量8和9的实物卡片,如苹果,小花,圆形等,8朵大小不一样。

11、教学目标,1,认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片,2,学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列,教学过程,一,引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9,1,教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看,2,提问。

12、幼儿园中班科学教案会,排队,的纸宝宝中班上学期科学教案会,排队的纸宝宝一,活动目标发现事物不同的排列规律,尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达,二,活动准备画有不同排列规律的图片三幅,厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的纸船。