角平分线教案

1、八年级数学沪科版第15章,轴对称图形与等腰三角形,单元作业设计单位,泾县稼祥中学参评教师,金宁张琳葛乘骋章健毛扶摇宣城市泾县稼祥中学2022年4月初中数学单元作业设计一,单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息数学八年级第一学期沪科版轴。

2、13,1全等三角形教学目标,1了解全等形与全等三角形的的概念,2理解全等三角形的性质3在图形变换以与实际操作的过程中发展学生的空间观念,培育学生的几何直觉,4学生通过视察,发觉生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探窕和运用全等三。

3、专题08三角形中的重要模型平分平行,平分射影,构等腰,角平分线第二定理模型角平分线在中考数学中都占据着重要的地位,角平分线常作为压轴题中的常考知识点,需要掌握其各大模型及相应的辅助线作法,且辅助线是大部分学生学习几何内容中的弱点,本专题就角。

4、专题三角形中的导角模型,双角平分线,三角形,模型模型,双角平分线模型两内角平分线的夹角模型条件,如图,在中,和的平分线,交于点,结论,两外角平分线的夹角模型条件,如图,在中,是,的外角平分线,结论,一个内角一个外角平分线的夹角模型,凸多边形。

5、专题04三角形中的导角模型高分线模型,双,三,垂直模型近年来各地考试中常出现一些几何导角模型,该模型主要涉及高线,角平分线及角度的计算,内角和定理,外角定理等,熟悉这些模型可以快速得到角的关系,求出所需的角,本专题高分线模型,双垂直模型,子。

6、驶向胜利的彼岸,角平分线,你还能利用折纸的方法得到角平分线及角平分线上的点吗,已知,如图,是的平分线,是上任意一点,垂足分别是,求证,而的条件由已知易知它满足公理,故结论可证,老师期望,你能写出规范的证明过程,分析,要证明,只要证明它们所在。

7、12,3角的平分线的性质,1,会用尺规作角的平分线,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,2,角的平分线的性质,PDOA,PEOB,OC是AOB的平分线,PDPE,用数学语言表述,复习,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的。

8、角平分线的性质,到的距离,到的距离,角平分线上的点,知识回顾,几何语言,平分,且,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,角平分线的性质,不必再证全等,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢,思考,已知,如图,点,为。

9、2,叫做全等三角形,互相重合的角叫做,互相重合的边叫做,其中,互相重合的顶点叫做,1,能够重合的两个图形叫做,全等形,4,全等三角形的和相等,对应边,对应角,对应顶点,知识回顾,能够重合的两个三角形,3,全等,用符号,来表示,读作,对应边。

10、角平分线的性质,问题1,如图,要在S区建一个贸易市场,使它到铁路和公路距离相等,离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建在何处,比例尺为120000,解决问题,1,说说这个仪器的构造特点,2,这个仪器可以看成是一个什么图形,你能根据实物。

11、13,3角的平分线的性质,2,1,会用尺规作角的平分线,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,2,角的平分线的性质,PDOA,PEOB,OC是AOB的平分线,PDPE,用数学语言表述,复习,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个。

12、角平分线的性质,到的距离,到的距离,角平分线上的点,知识回顾,几何语言,平分,且,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,角平分线的性质,不必再证全等,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢,思考,已知,如图,点,为。

13、角平分线的性质,一,角平分线的定义,从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的角,平分线,角平分线,在和中,尺规作图,已知,如图,求作,射线,使,作法,用尺规作角的平分线,在和上分别截取,使,分别以点和为圆心,以大于长为。

14、角平分线的性质,到的距离,到的距离,角平分线上的点,知识回顾,几何语言,平分,且,角的平分线上的点到角的两边的距离相等,角平分线的性质,不必再证全等,反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢,思考,已知,如图,点,为。

15、第十三章小结与复习,复习目标,1系统地把握全章的知识要点和基本技能,2通过例题和练习,使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题重点,难点判断图形是否是轴对称图形,线段的垂直平分线,角平分线的性质,等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点。

16、数学八年级下册1.3线段的垂直平分线课时练习一选择题1如图，ABC中，AB5，AC6，BC4，边AB的垂直平分线交AC于点D，则BDC的周长是 A. 8 B.9 C. 10 D.11答案：C解析：解：ED是AB的垂直平分线，ADBD，BDC。

17、第六讲角平分线的性质教学目标：1.学会用尺规作图,作一个角等于已知角,作已知角的角平分线2.能利用角平分线的性质解决简单问题3.角平分线的性质与判定定理的运用重点难点：1.角平分线的性质的运用与逆用.2.利用角平分线构造全等三角形.3.继续。

18、垂直平分线角平分线综合应用一解答题共30小题1如图，已知BAC90，ADBC于点D，12，EFBC交AC于点F试说明AECF2如图，四边形ABCD中，B90，ABCD，M为BC边上的一点，且AM平分BAD，DM平分ADC求证：1AMDM；2。

19、第2课时角平分线e课标摘录理解角平分线的概念,会计算角的和,差,教学目标1,在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线,2,能利用角的平分线的定义解决有关角的计算问题,3,会进行涉及度,分,秒的角度的计算,教学重雎点重点,理解角平分线。

20、三角形的高,中线与角平分线一,教学目标,一,知识与技能,1,掌握三角形的高,中线,角平分线的定义中体现出来的性质,2,会画三角形的高,中线,角平分线,二,过程与方法,经历画图等实践过程认识三角形的高,中线与角平分线,三,情感态度与价值观,培。