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4、新,中小学体育篮球运球技术教学设计一,设计思路本课主要任务有,1,学习行进间运球技术动作,2,激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣,3,通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段,4,培养学生自主学习的习惯和合作精神,因此,结合体育与健康目标要求,针对。
5、人教版七年级上册体育第三章足球单元作业设计一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康七年级第一学期人教版足球单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1脚内侧踢球第三章2脚背正面踢球第三章3脚内侧接球第。
6、课程名称篮球主修课授课班级,20级体育教育虬任课教师体育学院体教运训系球类教研室二O学年第学期姓名职称总学时54学时使用教材篮球运动高级教程使学生掌握篮球运动的基本知识,基本技术,学会篮球的重点基础战术配合和全队战术方法,通过教学与实践,使。
7、一年级足球课单元教学设计一,指导思想本单元以全国青少年校园足球示范课教案为基础,以学生的心理活动和兴趣培养为导向,遵循学生的身心特征,树立,以人为本,健康第,的指导思想,面向全体学生,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,提高体育课堂教学效。
8、篮球培训教程第1课时一,课的内容1,熟悉球性,控制球练习2,学习移动技术,起动,变速跑,变向跑,侧身跑,3,学习原地运球技术,高运球,低运球,4,学习原地单手肩上投篮技术二,课的目的与任务1,初步掌握熟悉球性,控制球练习方法2,基本掌握移动。
9、脚背外侧运球教学设计一,指导思想坚持以,健康第一,为指导思想,激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据,以学生的身心发展为中心,促进学生对足球基本技术的掌握与实践应用,激发学生对体育运动的兴趣,根据小学五年级学生的生理,心理特点,学生在愉快。
10、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程足球,脚背内,外侧运球课程标准,一,坚持,健康第一,的指导思想,促进学生健康成长,二,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,三,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,四,关注个体差异与不同需求,确保每一。
11、七上体育与健康足球单元作业设计一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育七年级第一学期人教版足球单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1球性练习,原地踩球,荡球,左右脚交替后拉球,手抛脚接球练习第三章2脚。
12、实验小学大课间活动方案教学内容,1,足球运动介绍2,足球课堂常规教学目标,1,知识目标,通过本课内容的学习,使学生了解足球运动的概念,起源及发展,足球运动的特点和锻炼价值,2,能力目标,通过本课内容的学习,学生具备遵守足球课堂常规的意识,3。
13、足球训练备课第5次课学习运球技术脚背内外侧运球第5次课教材内容L学习运球技术,脚背内,外侧运球2,专项体能练习3,教学比赛教学任务L通过教学,初步掌握其运球技术,2,发展灵敏性和柔韧性,3,通过教学比赛,培养学生实战中运控球能力,教学重点间。
14、通过颠球这种触球方式的练习,可使练习者的,抗体,各相应部位器官,神经,建立对球的敏感性,不断地进行这种练习,可以逐渐了解,熟悉,掌握球的性能和球在各种状态下的规律,这样运动员就可以在比赛中适应处于不同状态下的球,逐步建立起良好的,球感,熟练。
15、篮球运球技术,春值竿庚脯恩砰君迟落搭诡九氢柿了莲滓峨秃雄雨漓孽婉荡北位碑翌友俭,中学课件,篮球运球技术,中学课件,篮球运球技术,运球是持球队员在原地或行进中用单手连续按拍由地面反弹起来的球的一种动作方法,它不仅是个人摆脱,吸引突破防守的进攻。
16、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程足球脚背外侧运球课程标准本课以,健康第一,为指导思想,以体育与健康的课程标准为依据,根据小学五年级学生的生理,心理特征,以实施素质教育为核心进行教学,在教学中,充分体现以学生为主体,努力调动学生学习积极。
17、九年级上册体育足球一运球绕杆单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育九年级第一学期人教版足球单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1解读足球一运球绕杆的规则与考试技巧第二早2足球球性练习一第二早3足球,球性。
18、附件,教学设计方案模版教学设计方案方案名称足球脚背外侧运球课程名称足球脚背外侧运球学科体育与健康年级八年级学科体育与健康单元章节3教材分析足球运动是一项以脚支配球为主,两队攻与守相对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动,运球是足球运动的基本。
19、设计教师马红梅年级三五课时16学习内容脚外侧运球技术练习学习目标1,学生枳极地投入到脚背外侧运球练习中,2,变向时如果向左,重心应该放在左脚匕如果向右型心放在右脚上,运球脚进行推拨,3,培养学生积极果断的意志品册,教学重点触琼部位正确教学难。
20、四年级足球脚背外侧运球教学设计一,设计理念,以体育与健康课程标准为依据,坚持,健康第一,的指导思想,以学生在活动中体验锻炼的价值为主体,在,玩,中享受体育的乐趣,教师根据学生的特点和兴趣,通过,体验,探究,互动,逐步展开课堂教学,通过口头语。