冀教版-冀教版小学三年级下册自然科学教案

1、3蚕变了新模样单元二课题3蚕变了新模样主备人学习目标1,变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态,蛹的外形和幼虫区别很大,2,观察,猜测和描述蚕蛹和蚕茧,估计蚕丝的长度和抽取蚕丝,3,用画图,语言文字记录和交流观察。

2、温度和温度计教学设计一,教材分析本课由4个活动构成,比较水的冷热,观察温度计,摄氏温度的读写,读出温度计指示的温度,观察并认识温度计活动中,通过观察到了什么,还有什么问题的形式进行,42页下面的三个问题既是观察提示,也是观察目标,指导学生认。

3、教学目标,I,使学生能结合详细情境,在主动参加和探讨合作学习的过程中进行乘法的估算,会说明估算的思路,2,能运用所学学问解决日常生活中简洁的实际问题,3,给学生创设主动探究估算学问的空间,培育估算意识提高估算实力,教学重点难点,敕学点使学生。

4、2,种植我们的植物,教材分析,种植我们的植物是,植物的生长变化,单元的第二课,在第一课植物新生命的开始学习中,学生在教师的指导下回顾了植物的一生,并观察各种植物的种子,认识了种子的基本结构,本课有两个活动,教材的第一个活动是,播种,首先在阅。

5、3,4土壤的保护教学目标,1,知道土壤为人类所作的贡献,2,会做水土流失的对比试验,3,知道人类的破坏土壤的行为有哪些,4,意识到保护土壤及环境的重要性,愿意为保护土壤出一份力,教学重点难点,重点,知道人类应该怎样保护土壤,难点,掌握好水土。

6、6声音与生活科学探究目标,1,能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用,2,能综合运用所学知识和技能设计出,无噪声书房情感态度与价值观目标,1,愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流,体会合作的愉快,2,愿意用所学的知识和技能解决生。

7、12,空气教学内容12,空气教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,认识空气存在于我们的周围,认识空气无色,无味,能流动,没有一定的形状,初步了解大气层是保护地球的外衣,2,初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力,3。

8、身边的材料,教材分析通过用己有的知识和,看,摸,闻,等方式,判断某一物品是由何种材料构成的,并能根据材料的特点,提出对物品分类的标准,二,学生分析,不管是什么年龄段的孩子,都喜欢观察和摆弄身边的物体,上课前由老师带来一些身边物品,以便在引课。

9、3,水结冰了教学设计,教材分析工本节课内容是在学生己经认识了冰的特点的基础上,进一步认识冰是水的一种存在形式,初步了解冰与水之间的变化关系,在三年级上册中,学生已经知道冰是由水变化而来的,通过这节课学习,要让学生对温度有一个更深的认识,明白。

10、8,水一,教学目的,1,认识自然界里水是无色,无味道,无气味,会流动,没有一定形状的,2,学会使用器官去观察和记录水的性状,并能对水的性状进行描述,3,初步具有探索水的兴趣,具有对用水问题的质疑和探索精神,二,教学重难点,重点,对谁,是什么。

11、5,磁力大小会变化吗,教学目标,科学概念两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变,过程与方法1,提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论,2,学习改变磁铁磁力大小的一些方法,情感态度价值观体会细致,有序地进行实验操作的重要性。

12、离不开的空气一课时教学目标,知道空气对生命的意义教学重点,体会空气对生命的重要性,解决方案,实验体验憋气一分钟,感受空气对生命的意义,教学难点,学习用对比的方法进行实验,解决方案,通过对氧气和二氧化碳的对比,来认识对比实验,易错点,感受空气。

13、17,砂和黏土教学内容17,砂和黏土教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,认识砂和黏土在颗粒,黏性,渗水性等方面的特点,2,初步具用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力,学会做实验记录,3,在泥塑活动中能积极展示自己的创造力。

14、5茎越长越高,教学目标,科学概念,植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同,植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用,过程与方法,运用统计图表整理观察记录的结果,在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律,有依据地对植物。

15、我们知道的磁铁,教学内容,教科版三年级下册第四单元第一课,教学目标,科学概念,1,磁铁有各种各样的形状,2,磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面,过程与方法,1,描述和交流自己知道的有关磁铁的知识,2,观察磁铁形状,根据形状给磁铁。

16、11,水与生命一,教学目的,1,认识水与植物,动物,和人类的关系,2,初步具有观察,记录和对比实验结果进行分析的能力,3,初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯,二,教学重难点,重点,认识水对于人类和动物,植物的重要性,难点,纪录实验结果病。

17、11,水和生命教学内容11,水和生命教学目标知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观,1,认识水与植物,动物和人类的关系,2,初步具有观察,记录和对比实验结果进行分析的能力,3,初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯,重点认识水与植物,动物。

18、温度和温度计教学设计教材分析,温度是用来表示物体冷热程度的物理量,在我国通常使用摄氏温标来标志,学生们可能听说过温度计,也曾用过体温计测量过体温,但真正使用温度计测量过其他物体温度的学生估计很少,本课学习时,对许多学生来说还是第一次使用温度。

19、5我们来制造风教材分析本课属于物质科学领域部分,具体是,主要概念3,空气是一种常见而重要的混合物质,3,3空气的流动是风形成的原因,3,4列举生活中常见的形成风的一些方法,我们来制造风是大象版科学三年级上学期第四单元流动的空气第5课,通过一。

20、第7课水的三态变化一,背景和目标,水的循环是自然界中的一个重要现象,如果学生已经注意到天空中的云和降雨,感受到冰淇淋外部水滴的形成,观察到雾或好奇于霜是从哪里来的,那么,他们就已经观察到了自然界中水的循环,作为水循环的一部分,地球上的水一直。