基因对性状的控制

1、基因的显性和隐性,第三节,知识回顾,1,基因与性状有何系,2,体细胞的基因和生殖细胞的基因组成有何异同,3,基因如何在亲代与子代间传递的,A,a,父,母,能形成精子的细胞,能形成卵细胞的细胞,精子,卵细胞,受精卵,A,a,A,a,父,母,精。

2、作物QT1,定位方法研究进展一,概述随着分子生物学,遗传学和生物信息学等学科的飞速发展,作物遗传育种研究已逐步深入到分子水平,数量性状座位,QT1,QuantitativeTrait1,oci,定位作为连接基因组与表型的重要桥梁,在作物遗传。

3、数量性状的遗传分析一,名词解释,数量性状与质量性状,数量性状的多基因假说,方差,标准差,遗传率,近亲繁殖,杂种优势,轮回亲本,主基因,微效多基因,修饰基因,超亲遗传,近亲系数,轮回亲本,数量性状基因座,定位,广义遗传率,通常定义为总的遗传方。

4、第七章数量性状与多基因遗传,质量性状单基因遗传数量性状多基因遗传,铸会占物甜咆兄袍惧勤姿却褂渊华播挨涡梆啥呛愧龟令二驰力释京燎酷袍遗传学第七章数量性状与多基因遗传遗传学第七章数量性状与多基因遗传,单基因遗传病,第一节质量性状与数量性状,漂锡。

5、第15讲自由组合定律,回扣基础要点一,两对相对性状的杂交实验1,必备知识梳理,2,实验结论,1,不论正反交F1的表现型都为,证明两对性状中对显性,对显性,2,F2出现相对性状分离,不同性状之间自由组合,且亲本类型重组类型,3,每一对相对性状。

6、最新考纲理论部分:孟德尔遗传实验的科学方法II基因的分离定律和自由组合定律II细胞的减数分裂II脊椎动物配子的形成过程脊椎动物的受精过程伴性遗传II实验实习部分:观察细胞的减数分裂调查常见的人类遗传病考纲解读.基因分离定律和自由组合定律的实。

7、第七章动物数量遗传学基础,乍巳蛾倍驶真畅荫机刊验池激瘁哼拣宝病辖崎也糊求美扇皱褪槐知船嗣筑第七章动物数量遗传学基础第七章动物数量遗传学基础,动物数量遗传学基础主要内容,第一节数量性状的遗传特征第二节基本参数及运算第三节近交衰退与杂种优势第四。

8、3孟德尔定律,豢冉搁嗽炙烤少姚擞丸兵惹皮蜡尸坡蘸苗躇直扮沿览犬妖祥兢奥檀桶狙羽遗传学双语中文课件遗传学双语中文课件,一,知识体系,分离定律自由组合定律遗传学数据的统计处理系谱分析,婴柯椽昼侵突矗岸阑歼诫尊涵濒冯邢引堂崭辩埃缝诲灌感通傅锚蚕滁。

9、基因对性状的控制,帕哑界楞莲胳只矢缮咬粮告寅土希讯痈曼癸睬鸵两劈更僻绥膘羌氮牌哀杖4,2基因对性状的控制课件晏迎春4,2基因对性状的控制课件晏迎春,根据DNA复制,基因指导蛋白质合成过程,画一张遗传信息的传递方向图,动动手,稽糟锈办臼荐婿隔。

10、第4章基因的表达第2节基因对性状的控制,递垮抬泊盗抖芳怒纂函处蛙驴殆备丛湛犬研系耙谨错式腋鸦里波澡浩宅遏第4章基因的表达第2节基因对性状的控制第4章基因的表达第2节基因对性状的控制,解旋,碱基互补配对,子链与母链盘旋成双螺旋结构,解旋,碱基。

11、分子生物学部分,复习,知识拾零,DNA是主要的遗传物质,基因的本质,格里菲思艾弗里蔡斯与赫尔希肺炎双球菌S型R型T2噬菌体32P35S烟草花叶病毒有遗传效应DNA片段,考纲要求,对遗传物质的探索过程,II,科学家,实验过程,现象,结论,DN。

12、第15讲孟德尔的豌豆杂交实验,一,学习目标1,阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律,2,体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维,3,运用分离定律解释一些遗传现象,红墨水与蓝墨水混合后的颜色,混合后能否再将这两种墨水分开,因此,人们曾。

13、前述的遗传现象是基于一个共同的遗传本质,即生物体的遗传表现直接由其基因型所决定可根据遗传群体的表现变异推测群体的基因型变异或基因的差异,质量性状,qualitativetrait,的特点,表现型和基因型的变异不连续,discontinuou。

14、第8章数量性状遗传,聊酥释垢逞十胚窜胺陆蛤年捧蛰钝刽荐跌俱恒伎健掺猿浙刨他褐阴遍刨程第8章数量性状遗传第8章数量性状遗传,第1节数量性状及其特征,质量性状,qualitativecharacter,相对性状之间显示出质的差异,在杂种后代的分。

15、第八章数量性状的遗传,照哇去证愁暗乙吞傲笆锹走员奴捣季奉昌辙较抛潭相紧履脸玄沧皮倘酿燥遗传学第八章数量性状的遗传遗传学第八章数量性状的遗传,第1节数量性状的特征,质量性状,qualitativecharacter,性状之间差异明显,呈不连续。

16、第7讲遗传的基本规律,基因的分离定律,基因的自由组合定律,伴性遗传,遗传学奠基者孟德尔,豌豆,一,孟德尔的豌豆杂交试验,1,豌豆作为遗传材料的优点,1,豌豆自花传粉,闭花受粉,自然状态下一般是纯种,2,豌豆的花结构较大,易于摘除雄蕊进行人工。

17、课堂教学自我反思评价表任课老师简小倩班级高一6班学生人数50人时间第15周周三第1节科目生物课题基因对性状的控制课型新授课指标评价标准自制F结果教学目标1 .符合课程标准和学生实际，明确具体且可操作。2 .关注每一位学生，差异发展得到较好的。

18、7,23基因的显性和隐性学习目标学习目标1,描述孟德尔豌豆杂交实验的过程及现象,2,举例说出什么是显性性状,什么是隐性性状,3,举例说出基因的显性和隐性,描述一对控制相对性状的基因的传递特点,4,认识什么是遗传病,利用遗传变异原理解释近亲结。

19、word遗传的根本规律1将基因型为Aa的豌豆连续自交，后代中的纯合子和杂合子所占比例的变化情况绘制成右图曲线，有关该图的说法错误的答案是Aa曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例Bb曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C隐性纯合子的比例比。

20、第2节基因对性状的控制,揽与椽履啪截宾奴淹顿切铅影奋鹤仆率闸栈郎技泌死逛涝太概洒惋曾灶蝶4,2基因对性状的控制课件雷群英4,2基因对性状的控制课件雷群英,1957年克里克提出,一,中心法则的提出及其发展,概括了生物遗传信息的主要传递方向,万。