墨子-尚贤

1、文言文阅读训练墨子天下兼相爱则治,交相恶则乱,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成9T3题,材料一察此何自起,皆起不相爱,若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎,视父兄与君若其身,恶施不孝,犹有不慈者乎,视弟子与臣若其身,恶施不慈。

2、兼爱精品教案教学目标语言建构与运用熟读全文,借助工具书疏通文意,掌握常见的文言词语和句式,了解墨子的生平和思想,思维发展与提升理清文章的说理结构,明确本文的中心观点为,天下兼相爱则治Q学习本文运用类比和举例说理的写法,审美鉴赏与创造探究本文。

3、文言文阅读训练,孔丛子诘墨曹明问子鱼,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成1014题,墨子称,景公问晏子以孔子而不对,又问三,皆不对,公曰,以孔子语寡人者众矣,俱以为贤圣也,今问于子而不对,何也,晏子曰,婴闻孔子之荆,知白公谋而奉之以石。

4、墨冢谦爱与儒家,仁爱比较一,墨子,兼爱,观与儒家的,仁爱,观的时代背景在春秋战国的历史舞台上,不管是出身尊贵还是落魄士者,不管是出身名门还是贩夫走卒,不管是白发苍苍还是稚龄童子,只要有才干,有想法,都能封候拜相得到重用一展才华,重士的风气。

5、新时代文化创意产业发展规划,2018,2022,第二稿前言1一,发展现状1,一,发展主要成就11,产业规模持续扩大12,产业结构初步完善23,市场主体日益壮大24,重点项目加速建设35,政策环境逐步优化4,二,发展面临问题41,文创产业内涵。

6、墨家分家始末首发2024,01,0802,18集虚斋白话公元前390年,名满天下的墨子去世,享年九十岁,当时,天下诸国,只有黑白两色,正如吕氏春秋所言,墨子之丧,天下皆悲,没几年,第二任银子,被称为,禽子,的禽滑釐去世,禽子也是松龄鹤寿,他。

7、兼爱教学设计一一,上医,墨子的救世药方,教学目标,1,积累文中所涉及的文言实词,虚词,掌握一些文言现象,概括文章语言特色,并通过语言把握文章结构,体会文章严谨而富有逻辑的论述思路,2,73,体会,兼爱,思想内涵,进一步思考其对现代社会的意义。

8、墨子与论语墨家思想与儒家思想的区别墨家思想与儒家思想都是先秦时期诸子百家思想中突出的一派,其所提出的经济,政治,文化,思想,修养方面的学说,都对当时与后世产生不可估量的影响,本文就在墨子与论语所反映的各自学说的基础上,对两者进行粗略的比较。

9、7兼爱课堂实录统编版选择性必修上册部级精品课兼爱品赏,教学设想,兼爱安排在统编高中语文教材选择性必修上册的第二单元中,这一单元旨在通过集中学习先秦诸子散文,来加深学生对传统文化的理解,并大致感受中华思想文化史上那段百家争鸣的辉煌时期,虽说。

10、人教版九年级下册,公输,课文公输公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋,子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘,公输盘日,夫子何命焉为,子墨子曰,北方有侮臣者,愿借子杀之,公输盘不说,子墨子曰,请献十金,公输盘曰,吾义固不杀人,子墨。

11、文言文阅读训练墨子尚贤圣王之为政,列德而尚贤,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成1014题,子墨子言曰,今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富,人民之众,刑政之治,然而不得富而得贫,不得众而得寡,不得治而得乱,则是本失其所欲,得其所恶。

12、文言文阅读训练,墨子贵义,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成下面小题,子墨子日,古之圣王,欲传其道于后世,是故书之竹帛,镂之金石,传遗后世子孙,欲后世子孙法之也,今闻先王之遗而不为,是废先王之传也,子墨子南游使卫,关中载书甚多,弦唐子。

13、墨子传读后感墨子传读后感一墨子传是一部引人入胜的作品,它让我们走进了墨子这位伟大先哲的世界,领略他非凡的思想和波澜壮阔的一生,给人留下了深刻的印象,在思想层面,墨子所倡导的墨家学说宛如一座宝藏,蕴含着无尽的智慧,墨子主张,兼爱,这是一种超越。

14、人教版九年级下册,公输,教学设计,公输,教学设计教学目标知识目标1,积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句,反问句的句式特征,2,了解墨子及其非攻主张,能力目标1,体会墨子高超的劝说艺术,3,感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想。

15、兼爱精品教案教学目标教学目标,1,积累古汉语中一些常见的文言实词,虚词,2,在了解墨子的,兼爱,思想的基础上,感受墨子,摩顶放踵利天下,的精神力量,从而涵咏心灵,激励人生,3,通过对儒家,仁爱,思想与墨家,兼爱,思想的比较,加深对传统文化的。

16、鲁迅非攻原文赏读鲁迅非攻原文赏读子夏的徒弟公孙高来找墨子,4,已经好几回了,总是不在家,见不着,大约是第四或者第五回罢,这才恰巧在门口遇见,因为公孙高刚一到,墨子也适值回家来,他们一同走进屋子里,公孙高辞让了一通之后,眼睛看着席子的破洞,和。

17、人教版九年级下册,公输,学案,公输,学案,学习目标,1,积累文言文实词,虚词,把握疑问句,反问句等特殊文言句式的用法,2,了解墨子及其非攻主张,认识非正义战争的罪恶3,感知人物形象,理解人物智勇兼备的性格特点,揣摩人物语言,体会人物的思想感。

18、关于墨家和谐社会的执政伦理思想及启示论文摘要,墨家执政伦理思想中包含有丰富的构建和谐社会的内容,墨家执政伦理思想以,兼爱互利,为构建和谐社会的核心,以,尚贤,为政治清明的人才保证,以,尚同,为实现政治和谐的手段,研究墨家和谐社会执政伦理思想。

19、墨子尚贤与说苑尊贤对比阅读,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成10T4题,材料一,贤良之士众,则国家之治厚,贤良之士寡,国家之治簿,今王公大人之要务在于众贤,日,然即J众贤之术将奈何哉,子墨子言日,譬若欲众其国之善射御之土者,必将富之。

20、墨子尚贤与人物志材能对比阅读,附答案解析与译文,阅读下面的文言文,完成10T4题,材料一,故古者圣王之为政,列德而尚贤,虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事,断予之个,日,爵位不高,则民弗敬,蓄禄不厚,则民不信,政令不。