NLP神经语言程序学 10

1、本章重点14,1用typedef说明一种新类型名14,2结构体类型14,3共用体,第14章结构体,共用体和用户自定义类型,芯助鲸盛驾和赊敖啪毯伍吩萤薛惜冗丛椽蠢概韦沉哭惺伯描箭沥等埠冠垢计算机等级考试二级语言程序设计第14章结构体,共用体和。

2、第1章程序设计和C语言,1,1什么是计算机程序1,2什么是计算机语言1,3C语言的发展及其特点1,4最简单的C语言程序1,5运行C程序的步骤与方法1,6程序设计的任务,1,1什么是计算机程序,程序,一组计算机能识别和执行的指令只要让计算机执。

3、计算机组成原理与汇编语言程序设计,第5章,慨队哺帽巡惊痹诣罐隙叠抓峻襟薛颈太牙施瑶丢感设集厢额煽狡丢定再疥计算机组成原理与汇编语言程序设计计算机组成原理与汇编语言程序设计,五,汇编语言程序设计,重点章节1掌握,常用汇编语言语句,伪指令,源程。

4、C语言流程设计,智筏预陀肯逢滇耸享难灯够郸柬卢壤欲吁铃彩玫豺株思上锣隧褐饿域枉澈高级语言程序设计,c,5流程设计高级语言程序设计,c,5流程设计,2,主要内容,运算符和表达式,续,结构化程序设计选择结构程序设计循环结构程序设计辅助控制语句小。

5、第六章循环控制61概述所谓循环控制,就是如何实现循环结构的控制问题,有4种方法,用goto语句和if构成循环,用while语句,用do,while语句,用for语句,稿开洛孝喇栽播瓜蚜誉金唇郎豢羽猜藩做噬和返雍艘批得拈氓好千耍廖抵樊媛媛c语。

6、第四章循环结构,骑啮琵夫刊圈拟伞偷注牺儿勃停培辞奇碴耸月孵赖秧削糟蜘逐淘首胰函间高级语言程序设计教学课件第4章循环结构高级语言程序设计教学课件第4章循环结构,2,结构化程序设计的三种控制结构,顺序结构选择结构循环结构,贝瞄沈郊价洋曲捶柬搭踏。

7、第十一天目标管理9,00导师谈目标对人生的重要性,9,08学员练习,为自己的人生定下一个目标,导师答疑,9,34学员练习,给身边的伙伴看自己的目标,让他能明白自己的目标是什么,伙伴如果觉得不明白,或者是模糊的,没意义的目标要提出他,9,36。

8、第一天,主持人开场,老师上台,谈谈从事传播的缘起,理念,目标等等,介绍一阶段天课程的主要内容,讲解说明,是什么,答疑问,刚才您提到也有不足,您能不能大致谈谈有哪些方面的不足,答,画理解层次图,研究最对的是行为,能力,信念价值观已经是高级执行。

9、第六天9,00课前节目表演或互动9,10导师公布招收第三班NLP副市班的决定,并提出三个申请人要回答的问题,为什么你要成为一个导师,为什么你能够成为一个导师,为什么我要接受你成为一个导币班的学员,9,20讲故事来演示如何通过说话来询问行为背。

10、第四天9,00导师分享关于NLP在日常生活中的现象与运用,引申到系统动力,进一步说到学习练习里的界限问题,再次强调安全设置,导师讲解身份定位是如何进行的,一个人的身份由对面的人决定,任何人的价值只可以在对面的人身上体现出来,任彳可两个人在一。

11、第3章程序设计语言,学习目标了解计算机程序设计语言,编译原理的基本知识,掌握程序的概念,高级语言程序设计的基本内容,第3章程序设计语言,3,1程序设计语言概述3,1,1程序的概念,程序就是能够实现特定功能的一组指令序列的集合,其中,指令可以。

12、第三章选择结构,C语言程序设计,钟灸宋蝉亿蘸鸽搭滴甄艇铃脊覆差烯尽血敛网禽咯迫莲吵痹据卖篡踩惑绚高级语言程序设计教学课件第3章选择结构高级语言程序设计教学课件第3章选择结构,2,学习目标,if语句switch语句关系运算与逻辑运算,叙猿帧岿。

13、计算机常用的编程语言程序设计是为解决某个问题而用计算机所能接受的语言描述其操作过程的语句序列,除了汇编语言外,单片机程序设计语言还有两类,机器语言和高级语言,机器语言,MachineLanguage,是指直接用机器码编写程序,能够为计算机直。

14、第六章数组,6,1一维数组6,3二维数组及多维数组6,5字符数组和字符串,要岸胶茄往涌胖俊挠野肾青淹系收漾母呈硅嘉竣封粒锐步沙箔塞目狂门野高级语言程序设计教学课件第6章数组3高级语言程序设计教学课件第6章数组3,2,一维数组元素的输入,in。

15、第8章指针,喉使宙萝部禽瑞渴鲸绢涅译炙囱娶账于坊灿柜幻枕嗜往搬小蛆涌镇恍生饱高级语言程序设计教学课件第8章高级语言程序设计教学课件第8章,2,学习目标,理解内存单元的双重属性指针的使用指针与数组的关系指针与函数的关系,井汀尸匡研女抓翟贪明幅。

16、第七天9,05导师开场,回顾上个阶段的主要内容,建议其它难以有效果的学员可能需要参加疗愈性的工作坊,预告本阶段各天的内容,主要从价值层面来讲解这些内容的意义,发放复习散页帮助学员回顾,十分钟之后,导师答疑,9,40进入第七天的内容,有效引导。

17、第十二天9,00学员重新分组,全部学员站到教室后方,助教在原组不动,当导师说可以了,学员进到一个陌生的组,确保左右的同伴都是以前同组的人,导师,现在有什么感觉,学员答开心,也许这就意味着一份改变,你从今天开始全新的人生,而且这些都是你自己做。

18、第九天9,00答疑,10,00第九天内容,思维及语言技巧导师讲解检定语言模式的运用价值,激发学员学习的兴趣,10,14学员分组,6人一组坐成小梅花型,思维练习,从这里到北京,有多少种方法可以到达,每个人至少想到4个方法,10,25导师点评练。

19、第五天9,00主持人开场,学员资源代表本省上天唱一首有代表性的歌,然后颁奖,9,15导师分享关于应试教育的问题,画压力流向图,政府社会流向学校,学校流向家长和老师,老师流向家长和学生,家长流向学校和学生,学生是压力最大的,谈对当今教育问题的。

20、第三天9,00导师讲解关于主观与客观,真相与事实的关系,9,15引入生命的传承概念,讲解生命传承的意义是什么,父母与孩子的关系应是怎样的,在生命的层面,父母应该做什么,孩子应该做什么,引导学员领悟自己已经具备足够的轻松快乐成功满足的人生资源。