平面与平面平行的性质

1、第三章投影的基本知识,第一节投影的形成与分类第二节三面正投影第三节点,直线,平面的投影第四节基本形体的投影第五章轴测图的基本知识第六章视图的阅读,建筑识图与构造,建筑识图与构造,第一节投影的形成与分类,产生投影要有物体,光线和承受影子的面。

2、立体几何题型与方法1,平面平面的根本性质,掌握三个公理及推论会说明共点,共线,共而向时,1,证明点共线的问遨,一般转化为证明这些点是某两个平面的公共点,依如,由点在线上,线在面内,推出点在面内,这样可根据公理2证明这些点都在这两个平面的公共。

3、. 平面的基本性质公理1：如果一条直线上的两点在一个平面,那么这条直线在此平面教师引导学生阅读教材P42前几行相关容,并加以解析符号表示为LAALBL L AB公理1作用：判断直线是否在平面生活中,我们看到三脚架可以牢固地支撑照相机或测量用。

4、公理2作用,确定一个平面的依据,3,公理3,如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线,符号表示为,PB,aB,L,且PL公理3作用,判定两个平面是否相交的依据2,1,2空间中直线与直线之间的位置关系1空间的两条。

5、1点P在直线l上，而直线l在平面内，用符号表示为APlBPlCPlDPl解析直线和平面可看作点的集合，点是根本元素答案D2如下四图表示两个相交平面，其中画法正确的答案是解析对于A，图中没有画出平面与平面的交线，另外图中的实线也没有按照画法原。

6、第1课时平面与平面平行的判定勿勿勿勿川川川川川川川川川川勿勿勿川川,川h课前预习教材要点要点一,平面与平面之间的位置关系位置关系图形写法公共点情况两平面相交有一条公共直线两平面平行Z77没有公共点状元随笔,1,判断面面位置关系时,要利用好长。

7、绪论,1,清华大学机械制图全部PPT课件115章,1,1本课程的任务,内容1,2投影的基本概念,内容,2,1,1,1地位本课程是一门技术基础课,为后续课程的学习和以后工作中的绘图工作,为应用投影方法解决工程实际问题,提供必要的基础,3,1。

8、8,5,3平面与平面平行第一课时平面与平面平行的判定新课程标准解读核心素养1,借助长方体,通过直观感知,归纳出平面与平面平行的判定定理,并逻辑推理加以证明2,会应用平面与平面平行的判定定理证明平面与平面平行直观想象G知识梳理读教材A基础落实。

9、第二章 点线面位置关系总复习11平面含义：平面是无限延展的,没有大小,厚薄之分.另外,注意平面的表示方法.2点与平面的关系：点A在平面内,记作；点不在平面内,记作点与直线的关系：点A的直线l上,记作：Al；点A在直线l外,记作Al；直线与平。

10、一,知识结构,二,空间的直线与平面,1,空间的角,2,空间的距离,3,平行与垂直,直线与平面所成角,直线与平面所成角,平面与平面所成角,平面与平面所成角,异面直线所成的角,异面直线所成的角,空间的角,解析,1,1,异面直线所成的角,如,在正。

11、专题21立体几何初步章末重点题型复习,6知识点,10题型,知识点一,几何体结构特征1,空间几何体的有关概念,1,空间几何体的定义对于空间中的物体,如果只考虑其形状和大小,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体,例。

12、第40讲直线,平面平行的判定与性质,讲,思维导图题型1,直线与平面平行的判定与性质考向1,直线与平面平行的判定与证明考向2,直线与平面平行性质定理的应用题型2,面面钙郑判定与性质考向1,面面乎那判定与证明直线,平面平行的判定与性质考向2,面。

13、附件1,课程教案参考格式机械制图教案课程名称,机械制图必修口公共基础课,口学科基础课,专业核心课,口实践课程课程类型,选修口通识核心课程,口分类教育课程,口其他课程学时,48学分,3授课教师,授课专业化学工程与工艺,应用化学授课班级,201。

14、精锐教化学科老师辅导讲义讲义编号,学员编号,学员姓名,年级,辅导科目,数学课时数,3学科老师,课题T空间平面与平面的位置关系C各种位置关系解题思路T综合应用求解讲义星级授课时间教学内容一,学问导入平面与平面之间的位置关系有两种,1,两个平面。

15、第2课时平面与平面平行的性质Y川川川川川勿,勿州川川的川川Wh勿蜀团团图课前殖习教材要点要点一,平面与平面平行的性质定理文字语言两个平面平行,如果一个平面与这两个平面,那么两条交线符号语言all4,ab图形语言状元随笔,I,一知两个平面平行。

16、第1课时直线与平面平行的判定深前预习教材要点要点一空间中直线与平面的位置关系位置关系图形写法公共点情况直线在平面内直线上所有的点都是公共点直线和平面相交有且只有一个公共点直线和平面平行a1,J没有公共点状元随笔直线与平面位置关系的分类,1。

17、8,5,3第二课时平面与平面平行的性质新课程标准解读核心素养1,借助长方体,通过直观感知,归纳出平面与平面平行的性质定理,逻辑推理并加以证明2,能用平面与平面平行的性质定理解决一些简单的空间线面位置关直观想象系问题知识梳理读教材A基础落实高。

18、直线与平面平面与平面平行的判定学习目标1.理解直线与平面平行平面与平面平行判定定理的含义.2.会用图形语言文字语言符号语言准确描述直线与平面平行平面与平面平行的判定定理，并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理平面与平面平行的。

19、知识梳理,1J四个公理公理1,如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内,符号语言,A,8,且4,8,a0公理2,过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面,三个推论,经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面经过两条相交直。

20、空间直线,平面的平行,直线与直线平行例,空间四边形中,分别是边,的中点,求证,四边形尸是平行四边形,分析,要证明四边形,是平行四边形,只需证明它的一组对边平行且相等,而,分别是和的中位线,从而它们都与,平行且等于,的一半,应用基本事实,即可。