普通话水平测试话题说话应试技巧课程教案

1、项目二普通话水平测试任务2普通话水平测试应试指导话题说话应试技巧,1学时,教学目标1,了解话题说话测试的评分标准,2,掌握话题说话测试的应试技巧,重难点1,话题说话测试的评分标准,2,话题说话测试的应试技巧,考核方式口试教学媒体准备计算机网。

2、课题普通话水平测试课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,了解普通话水平测试的性质和方式,2,熟悉普通话水平测试的内容和范围,3,掌握普通话水平测试的试卷构成和评分标准,4,了解普通话水平测试的等级,5,掌握普通话水平测试的流程能力目。

3、项目二普通话水平测试任务2普通话水平测试应试指导单音节字应试技巧,1学时,教学目标1,了解单音节字词测试评分标准,2,掌握单音节字词应试技巧,重难点1,单音节字词测试评分标准,2,单音节字词应试技巧,考核方式口试教学媒体准备计算机网络,投影。

4、项目二普通话水平测试任务2普通话水平测试应试指导朗读词语应试技巧,1学时,授课班级学时安排授课时间授课地点教学目标1,了解朗读词语测试评分标准,2,掌握朗读词语应试技巧,重难点1,朗读词语测试评分标准,2,朗读词语应试技巧,考核方式口试教学。

5、课题多音节词语课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,了解轻声的含义,2,掌握轻声的读法与音变规律,3,了解儿化的含义与作用,4,掌握儿化的音变规律,5,了解变调的含义,6,掌握变调的音变规律能力目标,1,能够正确地进行轻声的发音,2。

6、课题韵母,下,课时2课时,90min,教学目标知识目标,掌握鼻韵母的发音要领和发音易混淆韵母的分辨方法能力目标,能够准确地分辨并进行易混淆韵母的发音素质目标,刻苦训练普通话声母发音,提升自己的普通话素养,并使用普通话传播中国文化教学重难点教。

7、课题韵母,上,课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,了解韵母的结构和分类,2,掌握单韵母和复韵母的发音要领能力目标,能够正确地进行韵母的发音素质目标,能够以积极的心态准备普通话水平测试教学重难点教学重点,单韵母的发音要领,复韵母的发。

8、课题命题说话课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,熟悉命题说话的常见问题,2,掌握命题说话的技巧能力目标,1,能够积极练习命题说话,分析自己说话时的不足之处并加以改进,2,说话时能够做语音标准,语法规范,逻辑清晰,自然流畅素质目标。

9、第一篇基础篇第一章引论,学习目标,本章主要介绍普通话,普通话水平测试及语音基本知识,学生应了解普通话水平测试的标准,内容与要求,掌握语音基本知识,为学习普通话奠定良好的基础,重点难点,普通话的基本概念,普通话等级标准,普通话水平测试内容要求。

10、课题朗读短文课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,掌握朗读短文的要求,2,了解语调的类型,以及各类型的特点和适用情况,3,熟悉重音的类型和用法,4,掌握停连的类型和用法,5,熟悉节奏的类型,以及各类型的特点和适用情况能力目标,1,能。

11、课题声调和单音节字词专项训练课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,了解声调的作用和构成,2,掌握声调的发音要领能力目标,能够正确地进行声调的发音素质目标,让学生通过学习普通话,了解中国的语言系统,培养学生对民族文化的热爱与自豪感教学。

12、新版纲要普通话水平测试用话题总数由30则增至50则,个人话题和社会话题两类话题各占25则,其中,选自2003年版纲要话题25则,其中1则话题拆分为2则,计为26则,其中4则完整保留原有题目,余者均有不同程度修改,选自1994年版普通话水平测。

13、课题声母课时2课时,90min,教学目标知识目标,1,了解声母的含义和分类,2,掌握声母的发音要领和发音易混淆声母的分辨方法能力目标,1,能够正确地进行声母的发音,2,能够准确地分辨并进行易混淆声母的发音素质目标,感受普通话抑扬顿挫的韵律美。

14、普通话水平测试教程教案课时分配表章序课程内容课时备注1绪论22先导篇普通话水平测试23奠基篇单音节字词84强基篇多音节词语25融汇篇朗读短文26应用篇命题说话2等十18让钢区O耒,课题绪论课时2课时,90min,教学目标知识目标,I,了解普。

15、视力残疾和听力残疾人员普通话水平测试管理办法,试行,第一条为进一步推动国家通用语言文字的推广普及和应用,保障残疾人平等,充分,便捷地参与和融入社会生活,完善规范普通话水平测试管理,适应视力残疾和听力残疾人员参加普通话水平测试的特殊需要,依据。

16、普通话水平测试用话题30篇范文成长系列说话稿01号我的愿望,或理想,我喜欢当教师有几个原因,外在原因觉得教师这个职业很神圣,我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值,其次当教师许多业余时间,可以做自己想做的事情。

17、普通话水平测试概述,1学时,教学目标1,了解普通话水平测试性质和方式,2,掌握普通话水平测试等级及内容,重难点1,普通话水平测试等级及要求,2,普通话水平测试等级及内容,考核方式口试教学媒体准备计算机网络,投影仪,教学课件,任务单,考核评价。

18、学院普通话水平测试管理办法开展普通话水平测试是促进普通话普及和应用水平提高的基本措施之一,为了加强对普通话水平测试工作的宏观管理,促使其更加制度化,规范化和科学化,根据普通话水平测试管理规定,语言文字工作委员会办公室关于普通话培训测试工作有。

19、幼儿教师口语,第一章普通话基础知识,第二章普通话语音训练,第三章普通话音变训练,第四章普通话水平测试训练,第五章发声方法训练,第七章儿童故事与儿歌讲读训练,第八章幼儿教师职业口语训练,第六章朗诵与讲演训练,目录,第一章普通话基础知识,第一节。

20、课题普通话水平测试训练课时6W,270min,教学目标训练目标,1,了解普通话水平测试的相关规定,测试对象及等级标准,2,熟悉普通话水平测试的内容和范围,了解试卷的构成和评分标准,3,掌握普通话水平测试的应对技巧,4,熟悉普通话水平测试的总。