人生礼仪民俗与旅游

1、对于色彩民俗语汇与古代人生礼仪论文摘要,词是文化的基本载体,色彩民俗语汇是色彩文化与民俗文化双重文化共同积淀的产物,很多色彩民俗语汇从古用到今,而我们对于这些语汇的理解却往往一知半解,本文且从古代人生礼仪一个方面管窥一下色彩民俗语汇背后的深。

2、旅游职业礼仪教案课时分配表章序课程内容课时备注1旅游职业礼仪基础知识22旅游服务人员形象礼仪63旅游服务人员社交礼仪44旅游饭店服务礼仪65旅行社,旅游景区服务礼仪26涉外旅游职业礼仪4等十24证学习麦未来,课题旅游职业礼仪基础知识课时2课。

3、旅行社宣传活动方案旅行社宣传活动方案,篇1,一,宣传营销活动目的增强社会各界对旅游项目特别是中国死海,浪漫地中海等重点旅游项目的认知,吸引外地游客到旅游,增强社会各界对县委县政府建设,优秀旅游城,的举措的认知,提升知名度和美誉度,二,宣传营。

4、民俗旅游发展研究国内外文献综述目录民俗旅游发展研究国内外文献综述11,民俗旅游12,民俗古寨13,土司文化概述24,相关理论研究概述2,1,民俗旅游开发理论基础文献综述2,2,古寨保护文献综述2,3,古寨旅游开发文献综述2,4,民俗文化产品。

5、休闲度假时代村镇旅游模式的构建策略昱盛宏方在旅游供应与旅游需求的双重作用卜,我国旅游产业已进入新的发展阶段一一实力逐步壮大,并同其它产业有机融合,协调发展,进入产业融合化发展阶段,而某些旅游业先进地区,更是将融合化的旅游产业发展与村镇发展结。

6、教案,第7次课2学时,一,授课题目,饮酒习俗二,教学目的和要求,通过本讲的教学,了解中华饮酒习俗的历史,熟悉酒的起源,及其代表性的节令,婚宴等饮酒民俗和少数民族酒俗,掌握中国酒俗文化的意蕴及酒俗文化的旅游开发,三,教学重点和难点,饮酒习俗的。

7、第七章交通民俗,第8次课2学时,一,教学目的和要求,通过本讲的教学,认识交通民俗的产生及其重要作用,了解中外各民族的独特交通方式及习俗,学习交通民俗的特点,主要类型和影响这种民俗产生发展的因素,以此一握交通民俗的一些基本知识,为旅游活动的开。

8、第十一章信仰民俗与旅游,第12次课2学时,一,教学目的和要求,通过本讲的教学,了解信仰民俗的定义,起源及基本特征,熟悉信仰民俗的内容,掌握信仰民俗旅游的开发的几种模式,二,教学重点和难点,信仰民俗的定义,起源,信仰民俗旅游的开发模式,三,教。

9、教案,第8次课2学时,一,授课题目,居住民俗二,教学目的和要求,通过本讲的教学,了解民居的概念和构成,居住环境观,民居的建筑习俗与居住的惯制,理解居住民俗的含义,熟悉居住民俗与旅游的关系,掌握居住民俗的概念,形成过程与制约因子,文化内涵和旅。

10、第十章游艺民俗与旅游,第11次课2学时,一,教学目的和要求,通过本讲的教学,认识游艺民俗的特色和旅游价值,了解国内外游艺民俗事象,特别是特色游艺民俗本事象,学习各种游艺民俗的文化内涵,掌握游艺民俗的基本知识,为游艺民俗旅游开发和管理打下坚实。

11、第三章饮食民俗与旅游,第4次课2学时,一,教学目的和要求,认识饮食及其民俗在生活中的重要性,了解我国的饮食习俗以及外国的饮食习惯学习饮食民俗的有关知识,在此基础上,掌握旅游者的饮食习俗,以此为契机,发挥饮食业在旅游业中的应有地位,二,教学重。

12、第二章服饰民俗与旅游,第3次课2学时,一,教学目的和要求,通过认识服饰民俗形成的主要因素,比较全面地了解中外各国服饰民俗特点,掌握服饰民俗的流变以及文化内涵,增强服饰的鉴赏水平,塑造良好的服饰形象,熟悉服饰民俗与旅游关系,应用服饰民俗进行旅。

13、第九章岁时节日民俗与旅游,第10次课2学时,一,教学目的和要求,通过本讲的教学,认识岁时节日及其民俗的一般概况,了解不同地区和不同民族的节日及其民俗的相关知识,学习不同的地区和不同民族利用节日民俗来发展旅游的成功经验,在此基础上,根据我国各。

14、教案,第14次课2学时,一,授课题目,民俗旅游资源开发二,教学目的和要求,通过本讲的教学,让学生了解民俗旅游资源开发的概况,理解民俗旅游开发的原则与程序,民俗旅游开发的模式,民俗旅游开发进程中存在的问题及其解决的对三,教学重点和难点,民俗旅。

15、摘要IAbstractII前言1一,民俗旅游开发概述3,一,民俗旅游开发研究的概念3,二,民俗旅游开发的利弊3二,民俗旅游开发研究的原因及设计方案7,一,民俗旅游开发研究的背景及原因7,二,民俗旅游开发研究设计方案分析8三,黑河市鄂伦春民俗。

16、名俗旅游的开发与保护摘要伴随社会的发展和人们物质水平的提高,人们对生活的需求己从对物质层次的追求转向精神层面的追求,因此旅游就成为一种重要的生活需求,作为民俗旅游,就是让游客获得高层次的精神享受,释放工作生活中的压力,使娱乐休闲和旅游有机地。

17、20也已80年代以蝴族人生利仪3艮饰研究综述近年来,传统礼仪研究方兴未艾,民俗学家仲富兰将礼,仪,作为一种词汇现象对其进行阐述,认为,礼,伴随者特定民族,族群或国家的历史,是制度化的价值观念,道德规范和行为准则,而,仪,是与礼相应的各种仪式。

18、民俗旅游学教学大纲,含课程思政元素,一,课程基本信息课程编码,中文名称,民俗旅游学英文名称,课程类别,专业选修课总学时,时,理论学时,实践学时,总学分,适用专业,旅游管理先修课程,旅游学概论,旅游资源开发,导游基础知识二,课程的性质与任务民。

19、摘要,人生礼仪在长期的发展过程中形成了,礼,与,俗,相结合的规约,是中国礼俗传统的重要内容,70年来,中国人生礼仪研究成果丰硕,特点鲜明,总体趋势与中国社会发展,中国对人文社会科学重视历程高度契合,人生礼仪研究的整体性和木质论倾向越来越明显。

20、第八章人生礼仪民俗与旅游,第9次课2学时,一,教学目的和要求,通过本讲的教学,掌握人生礼仪民俗的概念,分类,功能,传统婚姻的民俗形态,葬礼形式,旅游价值及人生礼仪民俗旅游资源开发的方式,了解与此相关的归葬地,陵墓,构成及其旅游吸引因素,二。