认识上下前后

1、认识上下前后等方位,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎。

2、活动目标,1,学会以自身和以客体为中心区分上下,2,掌握初步的观察方法,能用较完整的语言大胆表述上面有什么,下面有什么,3,培养幼儿比较和判断的能力,4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,5,发展幼儿逻辑思维能力,活动准备,小老鼠。

3、学前儿童数学教育,2009,6,8,学前儿童数学教育,数学的概念与特点学前儿童初步数学概念的发展及特点学前儿童数学教育的目标,任务与内容学前儿童数学教育的途径与方法学前儿童数学教育的评价,参考书目,林嘉绥等著,学前儿童数学教育,北京师范大学。

4、上下前后教案情境创设,揭示课题师,谁能告诉大家,在老师的讲桌上面放的是什么,桌子下面又有什么,学生自由说,师,找2个同学和老师排队,师,老师的前面站着谁,后面呢,学生汇报,这节课我们来继续认识上下,前后,板书课牌,上下,前后,二,自主探索。

5、上下前后左右,活动目标1,能区别物体之间的上下关系,2,在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系,3,体验集体游戏的快乐,在,的上面,在,的下面,我住在淘气楼上,淘气住在丁丁楼上,丁丁住在2楼,我住在几楼,小红,小英,小兰,小红住在小英。

6、活动目标,1,通过活动让幼儿初步建立上下,前后概念,2,在活动中能以自身和客体为中心区别上下,前后,3,能用较连贯的语言上,下,前,后,活动准备,1,猫发妈妈胸饰一个,小猫胸饰若干,录音机,磁带2,森林场景,大树,树叶,房子,草地,花朵,蘑。

7、认识上下,前后,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎样说。

8、认识方位,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎样说,国旗。

9、认识上下,前后,活动目标,1,通过游戏,感受上下这一空间方位,2,通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣,3,会用,上下,进行简单的描述,小朋友,你看到了什么,上,下,上,下,下,苹果上面是,面包下面是,青菜,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋。

10、认识方位,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎样说,国旗。

11、活动名称,计算在哪里,认识方位,上下前后,活动目标,1,学会以自身和以客体为中心区分上下,前后,2,学习方位词,上面,下面,前面,后面,活动准备,一幅图画,布娃娃几个,小猫头饰一个,活动过程,1,游戏,找一找,为幼儿提供娃娃几个,分别藏在桌。

12、认识上下,前后,活动目标,1,通过游戏,感受上下这一空间方位,2,通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣,3,会用,上下,进行简单的描述,小朋友,你看到了什么,上,下,上,下,下,苹果上面是,面包下面是,青菜,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋。

13、活动目标,1,通过游戏,感受上下这一空间方位,2,通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣,3,会用,上下,进行简单的描述,活动准备,1,猴子图片一个,一座大山,一棵大树,桃子若干,2,各种小动物若干,如,小鹿,小熊,小猫等,3,准备游戏时用。

14、认识上下前后等方位,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎。

15、认识上下,前后,我后面是谁,我前面是谁,我前面是哪几只小动物,你还知道什么,苹果上面是,面包下面是,青菜,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,鸡蛋,你还能怎样说,小朋友,你看到了什么,1,2,3,上面,下面,左边,右边。

16、认识上下,前后,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎样说。

17、认识上下前后,活动目标,1,学习以自身及客体为中心,认识和区分上下前后,2,学习按指定方向运动,如向上,向下,向前,向后,3,会用,上下,前后,进行简单的描述,小朋友,你看到了什么,你还能怎样说,我后面是谁,我前面是谁,我前面是哪几只小动物。