认识数字1-5

1、认识数字1,10,活动目标,1,幼儿继续认识,熟悉,分辨数字1,10,2,正确感知1至10之类数字的排序,3,培养幼儿对数字的兴趣,这里有几个苹果呢,4,有几只小狗,9,你好,朋友,你在干嘛呀,我在看前面有几只小狗呢,你知道么,我也不知道。

2、认识数字1,5,活动目标,情感目标,幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏,认知目标,会认读数字宝宝1,5,能力目标,能大声地读出数字1,5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画,看图说话,红气球,绿气球,小汽车,辆小狗,只,左边树上松鼠,只。

3、我和3做朋友,小班数学活动,设计意图,宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右,而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成,游戏是幼儿园教学的灵魂,更是他们这个年龄的教育灵魂,因此本次活动我抓住我班幼。

4、认识7,神秘的数字7,在自然数中,7是一个最特殊,有趣的数字,在生活中,用7非常广泛,例如,一个星期有七天,一个故事七个小矮人,传说中的七仙女,彩虹有七种颜色等等出现7的特别多,还有算盘设有七粒珠子,简谱有七个音符,瓢虫背上有七点,北斗有七。

5、活动目标,1,正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义,2,在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力,活动准备,环境布置,设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅,书房,饭厅,玩具室,活动材料,1,15数字点卡,数字卡若干,同类。

6、学前数学认识数字,3,数一数,写一写,1,2,1,2,想一想,现在,你知道有几只小鸭子吗,2,3,3的认识,颗苹果,3,3,3,条鱼,3,只小狗,3,我想要2个帽子,2,返回,我想要1件衣服,1,返回,我想要3颗糖果,3,返回,3。

7、设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述,1,5,各数,知道数字符号代表的意义,2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字,3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字,1,5,然后让幼。

8、认识数字3,活动目标,1,认识数字3,能按数取3以及3以内的的物品,理解3的实际意义,2,在游戏中,感受数学活动带来的乐趣,贪吃的小蛇,贪吃的小蛇扭来扭去在散步,它发现了一堆圆圆的苹果你猜猜贪吃的小蛇会怎么样,咕噜,1,咕噜,2,咕噜,3。

9、认识数字1,5,小班,目录,二,说幼儿,三,说活动目标,四,说活动内容,五,说教法,学法,六,说活动过程,一,说设计意图,一,设计意图数字来源于生活,而学习基数是幼儿学习叙述和其它数学知识的基础,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验,基数是表。

10、学前小班数学第一课认识数字1,认识,1,111,我是1,我是数字排头兵,像支铅笔能写字,像棵小树直挺挺,我是,我是数字排头兵,像支铅笔能写字,像棵小树直挺挺,小朋友们,生活中还有哪些东西也是和1一样的,变,变,还可以变成,变,还可以变成,看。

11、设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述,1,5,各数,知道数字符号代表的意义,2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字,3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字,1,5,然后让幼。

12、活动目标1认识数字,1,5,2区分数字,1,5,3引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,4发展目测力,判断力,重点难点重点,认识数字,1,5,难点,理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料。

13、认识数字1,5,活动目标1,认识数字,1,5,2,区分数字,1,5,3,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,认识数字,12345,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,学习点数,1,2,4,5,3,1,1,2,2,3,3,4,4。