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1、认识梯形,活动目标,1,初步感知梯形的基本特征,2,认识不同的梯形,发展幼儿的观察,比较,动手能力,想一想,梯形和长方形,三角形有什么不一样的地方,梯形宝宝翻跟斗,捉迷藏,捉迷藏,等腰梯形,直角梯形,拼一拼,拼一拼,拼一拼,和梯形宝宝做游戏。
2、认识梯形,活动目标,1,初步感知梯形的基本特征,2,认识不同的梯形,发展幼儿的观察,比较,动手能力,想一想,梯形和长方形,三角形有什么不一样的地方,梯形宝宝翻跟斗,捉迷藏,捉迷藏,等腰梯形,直角梯形,拼一拼,拼一拼,拼一拼,和梯形宝宝做游戏。
3、活动目标,1,激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望,2,发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力,活动准备,课件一套,幼儿正方形,梯形学具每人一套活动分析,在幼儿认识平面图形的过程中,一直本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形,三角形,正方形。
4、一,设计思路,梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征,由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以。
5、设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦,活动目标1,感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识,2,能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学。
6、活动背景,活动之前孩子们已经掌握了长方形,正方形,圆形,三角形,椭圆形等平面图形的本质特征,为本和活动的教学作好了一定的知识,技能准备,活动目标,1,初步了解梯形的特征,在各种图形中正确找出梯形,2,发展幼儿的分析,判断能力,3,引发幼儿学。
7、认识梯形,活动目标,1,初步感知梯形的基本特征,2,认识不同的梯形,发展幼儿的观察,比较,动手能力,活动重难点,重点,初步了解梯形的特征,难点,认识不同摆放位置的,不同的梯形,活动准备,1,环境创设,活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形。
8、活动目标,1,初步感知梯形的基本特征,认识不同摆放位置的梯形2,发展幼儿的观察,比较,动手能力,活动意图,初步理解梯形的基本特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备,符合情境的图画若干幅演示教具,各种图形若干操作材料,包含有。
