三顾茅庐

1、第24课三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计三顾茅庐学习目标1,了解作者及三国演义相关文学常识,2,理清文章脉络,复述故事情节,3,学习本文通过人物言行,对比,侧面描写衬托人物特点的写法,4,体会刘备诚心诚意,礼贤下士的品质,学会尊重他人,以诚。

2、第24课三顾茅庐核心素养公开课一等奖创新教学设计24三顾茅庐核心素养教学设计一,核心素养目标,1,语言建构与运用,了解作者及相关文学常识,2,思维发展与提升,疏通文意,整体感知文章内容,把握小说情节,3,审美鉴赏与创造,以人物的言谈举止为突。

3、初中语文九年级书面作业设计样例,上学期第12,13周,单元名称第六单元课题24,三顾茅庐节次第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业,必做,L,人物评析,课文第一段讲述了兄弟三人准备第三次前往拜谒诸葛亮时的对话,请认真阅读并填写。

4、三顾茅庐教学设计,教学目标,1,知识与能力,把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征,2,过程与方法,了解本章节烘托手法的运用,整体把握三国演义的写作风格,培养学生掌握批注式阅读的学习方法,3,情感态度与价值观,培养良好的性格,教学重难点,把握刘。

5、三顾茅庐教学设计,教学目标,1,知识与能力,把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征,2,过程与方法,了解本章节烘托手法的运用,整体把握三国演义的写作风格,培养学生掌握批注式阅读的学习方法,3,情感态度与价值观,培养良好的性格,教学重难点,把握刘。

6、三顾茅庐教学设计,教学目标,1,知识与能力,把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征,2,过程与方法,了解本章节烘托手法的运用,整体把握三国演义的写作风格,培养学生掌握批注式阅读的学习方法,3,情感态度与价值观,培养良好的性格,教学重难点,把握刘。

7、刘备诸葛亮张飞关羽,空城计赤壁之战草船借箭望梅止渴,关羽刘备张飞桃园三结义,三顾茅庐,出自三国演义第三十七回,见着潺潺山冈半晌,zho,gng,chnchn,shng,腾飞时辰策略悠然辅助,蜿蜒起伏疏疏朗朗青翠欲滴秀丽宜人茅塞顿开群雄纷争恭。

8、三顾茅庐练习题及答案一,夯基达标,下列加点字的注音全都正确的一项是,拜谒,末胃,应喀,倾馥,倭幸,存恤,给巾,箪食,鹤睾,衣冠,愧赧,民股,谬举,束缚,赐教,沔水,下列句子中加点成语使用恰当的一项是,她得到奥运金牌后,在体育界已是如雪季耳的。

9、三顾茅庐其次课时课堂实录三顾茅庐其次课时教学实录之一一,质疑导读,披文入情师,同学们,上一节课我们了解了全文,还深化地学习了,刘备一访孔明,谁能说说对刘备的初步印象,生,刘备仰慕孔明,生,诚意诚意请诸葛亮,师,同学们很会学习,也很能总结,师。

10、课题三顾茅庐教学目标知识和能力,整体感知,疏通文意,把握小说情节,品析语言,动作,外貌描写把握刘备和诸葛亮人物形象,品析张飞和关羽的语言,理解二人在文中的侧面烘托作用,比较小说和史书的区别,理解小说虚构艺术对刻画刘备人物形象的作用,结合课时。

11、三顾茅庐一等奖创新教案24三顾茅庐课时目标L理清文章脉络,体会情节的一波三折,2,学习正,侧面结合表现人物特点的方法,3,体会刘备诚心诚意,礼贤下士的品质,总课时数1课时诸葛亮在中国是家喻户晓的人物,在任何时候提到诸葛亮,作为一个中国人,都。

12、三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计24,三顾茅庐教学设计,教材分析,在文本解读的基础上,我设定了三个教学目标一一感受小说情节的曲折,体会构思写法的精妙,分析形象特征的独特,感悟人物的家国情怀,通过背景策略的运用,感受中国古典小说的丰富底蕴,同。

13、24三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计24三顾茅庐教学设计教学目标1,了解作者及三国演义相关文学常识,识记课文中的生词,2,疏通文意,把握小说情节,理解人物形象,3,学习本文刻画人物的方法,4,通过古典小说的学习,感受传统文化的魅力,5,感受。

14、三顾茅庐2教学要求,1,能正确流利,有感情地朗读,并能按事情的开展顺序有条理地复述课文,2,学会本课生字,理解由生字组成的词语,掌握多音字,塞,3,能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系,学习用来到只见的句式写一处景色,4,通过朗。

15、三顾茅庐第一课时教学设计,文本解读,三顾茅庐是那么脍炙人口的历史典故,孩子们或许早有所闻故事梗概,但这仅仅是从情节上来看,如果从语言文字的角度来看,可能我们的孩子会有此明彼暗的现象,也就是情节清晰,语言模糊,其次,文本中以刘备三兄弟拜访诸葛。

16、三顾茅庐第二课时说课稿尊敬的各位专家,评委你们好,我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是三顾茅庐,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导,一,说教材,本文是长篇章回体小说三国演义的节选篇,在本文中,作者通过叙述刘备三请诸葛亮的故事,表。

17、东汉末年,天下大乱,群雄纷争魏,蜀,吴三国相继崛起,成鼎足之势,直至最终都被西晋所灭,演出了一幕分久必合,合久必分的历史长剧,三国演义就是以此为历史背景演绎出的一部历史小说,官渡大战后,曹操打败了刘备,刘备只得投靠刘表,曹操为得到刘备的谋士。

18、三顾茅庐读后感三顾茅庐读后感1第一缕光射到我眼里,我便被这一缕光惊醒,外面的大公鸡也开始鸣叫,一切都苏醒了,我兴致勃勃地拿起三国演义读起来了,它讲了东汉末年三国的开始和结束,我读了许多篇目,但让我叹为观止记忆犹新的是三顾茅庐这一篇,刘备屡屡。

19、24三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计,教学设计,三顾茅庐一,谈话导入东汉末年,天下大乱,群雄纷争,刘备胸怀大志,急于寻求人才,辅助自己实现统一大业,于是就有了,三顾茅庐,这一典故,历史上用了,凡三往,乃见,这五个字来记载这一过程,而罗贯中则。

20、三顾茅庐导学案,两篇,三顾茅庐导学案一一,学习目标,1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文第三,四自然段,2,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只认不写,理解由生字组成的词语,相识两个多音字,3,能说出比方句中用来比方的事物与被比事。