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神经内科 病史采集及神经系统查体 ppt

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3、医生问诊技巧,标准化病人培训剧本腰椎间盘突出症,张掖吉虎中西医结合医院,医生,我是,患者,好的,医生,请问您的姓名,多大年龄,患者,我叫,今年岁,医生,您是从事什么职业的,患者,我已退休在家,医生,您觉得哪里不舒服,患者,我主要是腰痛,后来。

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5、脑梗死,汽车防盗器,定义,又称缺血性卒中,是指因脑部血液供应障碍,缺血缺氧所致的局限性脑组织的缺血性坏死或软化,脑的动脉系统,眼动脉,脉络膜前动脉,前交通动脉大脑前动脉,大脑中动脉,大脑半球前血液供应,颈内动脉系统,前循环,椎基底动脉系统。

6、诊断学绪论,年月日入院症状,高热,肌痛,头痛呼吸困难体征,呼吸频率次分,轻度紫绀,心率次分,心脏无杂音,肺部检查正常,郭某,岁,胸部照片,双肺中下野阴影,进行性加重实验室检查,白血球计数,分类中性分叶核粒细胞,淋巴细胞,红细胞计数,血红蛋白。

7、述职报告,报告内容,个人简介,2007年安徽医学高等学校毕业2007年进入长海医院神经内科,政治思想,临床工作,A,工作态度,B,业务技能,A,工作态度,B,业务技能,老年患者血管条件差,住院时间长,熟悉患者血管情况,遵守静脉输液原则,提高。

8、神经内科疾病种类临床技能操作疾病稀类tt床技能掾作实际数低于标准敷,划J,疾病种类脑梗死300脑出血2200蛛网膜下腔出血15龄脉发血栓形成10病毒性脑炎,15假头赧,为门诊病例100痴痫,为门诊病例,100吉兰,巴宙,GuiIain,Ba。

9、病史采集要点分析呼吸系统2支气管扩张2肺癌3肺结核3肺脓肿,4心血管系统4心绞痛4心衰,5高血压头痛,颈椎病,5阵发性室上性心动过速6深静脉血栓6消化系统7内痔出血7直肠癌7结肠癌8溃疡病出血9肝硬变门脉高压,食管静脉曲张破裂出血9幽门梗阻。

10、医务科质控科8月份工作检查反馈,检查重点,根据7月份检查中存在的问题科室及8月份的工作重点,主要针对以下情况进行检查,1,科室质控工作2,科室运行病历质控3,制度执行情况,转诊转院制度,交接班制度,疑难危重病例讨论制度,手术正点制度4,检验。

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12、GZ077临床技能,评分标准,学生赛,模块一基本医疗服务任务1病史采集评分标准,赛题ITTT1TTT0,模块一,基本医疗服务任务1,病史采集与病例分析子任务L病史采集题号,ITTT题卡1简要病史,女性,30岁,颜面水肿3天,要求,请围绕以上。

13、病史采集与病历书写,第一部分病史采集,historytaking,病史采集的重要性1,病史采集是了解病人患病的发病原因,症状以及患病过程的最主要的方法,因为症状是患者的,自觉,subjective,只有患者本人感知,医生只有通过询问才能了解。

14、神经内科实习总结神经内科实习总结1在神内科实习的几个星期的时间里我学到了很多东西,铺床,更换雾化瓶,加药,换水,测体温,测血压,皮下注射,肌肉注射铺床要注意节力原则,因为病房会有很多张床铺,湿化液一般在湿化瓶的一半即可,加药,换水,都必须注。

15、精神科病历书写,内容大纲,病历书写规范一,病历的定义二,病历的功能三,相应的法律,法规四,病历书写基本规范的调整内容,时限要求,增加内容和要求五,解读,病历书写基本规范相关内容六,电子病历及机打病历七,小结,精神科病历书写一,病史采集二,躯。

16、翻转课堂模式在神经内科护理教学中的应用研究赵姿娜赤峰市医院内蒙古赤峰,摘要,本文旨在探讨翻转课堂模式在神经内科护理教学中的应用研究,阐述了翻转课堂模式的t念及其特点,对神经内科护理教学现状进行了分析,提出了翻转课堂模式在神经内科护理教学中的。

17、病史采集答题技巧,试题1,简要病史,女性,23岁,低热,盗汗,腹泻3个月于门诊入院,要求,围绕以上病史,将应该询问的患者现病史及相关病史的内容写在答题纸上,学生甲答案,初步诊断一,问诊内容,一,现病史,你哪里不舒服,多久了,发热温度是多少。

18、GZ077临床技能赛题,教师赛,模块一任务1病史采集题号,至1,1,1,10模块一,基本医疗服务任务1,病史采集,病例分析子任务1,病史采集题号,ITTT题卡,简要病史,女性,30岁,颜面水肿3天,要求,请围绕以上主诉对该患者进行现病史及相。

19、三级医院评审标准,国家2020年版,医疗服务能力与质量安全监测数据统计结果,2020年,第一章资源配置与运行数据指标,共30个指标,表1床位配置,3个指标,指标名称2020年数据来源责任科室核定床位数500手工统计医务科实际开放床位数735。

20、病史采集及神经系统检查,病史采集,意义,对神经系统疾病而言,病史有其特殊的重要意义有些疾病的诊断几乎是完全依据病史得出的,如癫痫,偏头痛等发作性疾病可为定性提供重要线索和依据,如急慢性起病还可能提示病变的部位,注意事项,患者对症状的某些描述。

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