梯形的面积

1、 5.6.1 平行四边形的面积班级学习目标1.利用数方格的方法和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。2.会计算平行四边形的面积，培养用多种策略解决问题的能力。 3.感受求平行四边形的面积在日常生活中的应用。学习过程 一知识铺垫1. 。

2、两种物理量,标量,只有大小,没有方向,如质量,速率,温度,矢量,既有大小又有方向,如速度,加速度,动量,补充,一,矢量和矢量运算,在直角坐标系下,在二维情况下,显然,矢量的加法,两个矢量相加,矢量的减法,两个矢量相减,差矢量方向,减数终端被。

3、一,教学目标1,在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性,2,引导学生在自主参与探索的过程中,发现并掌握梯形的面积计算方法,能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题,3,结合数学,再创造,过程,培养学生观察,操作,比较等逻辑思维能力与初步。

4、苏教版五年级上册第二单元多边形的面积单元检测学校,姓名,班级,考号,一,填空题,每空1分,共20分,1,一个梯形的上底与下底的和是10厘米,高是4厘米,它的面积是,平方厘米,2,用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,已知每个梯形的面积是2。

5、第五课时梯形面积的计算教学目标,L理解,掌握梯形面积的计算公式,并能运用公式正确计算梯形的面积,2,发展学生空间观念,培养抽象,概括和解决实际问题的能力,3,掌握,转化,的思想和方法,进一步明白事物之间是相互联系,可以转化的,教学重点,理解。

6、一,教学目标,1,运用,转化,的方法引导学生学习推导梯形面积的计算公式,2,通过动手操作培养学生的动手实践能力,激发学习兴趣,培养合作意识,二,教学重点,引导学生运用,转化,的方法推导梯形面积的计算公式,三,教学难点,1,运用,转化,的方法。

7、第五单元多边形的面积本单元教材包括四局部内容,平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积,组合图形的面积,教学目标,1,利用方格纸和割补,拼摆等方法,探索并掌握平行四边形,三角形和梯形的面积计算公式,会计算平行四边形,三角形和梯形的面积,2。

8、多边形的面积本单元教材包括四局部内容,平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积,组合图形的面积,教学目标,1,利用方格纸和割补,拼摆等方法,探索并掌握平行四边形,三角形和梯形的面积计算公式,会计算平行四边形,三角形和梯形的面积,2,使学生。

9、梯形的面积,先说出下面各题的计算顺序,再进行计算,平行四边形和三角形的面积怎样计算,它们的计算公式是怎样推导出来的,平行四边形的面积,底高三角形的面积,底高,转化,王老师家有块菜地如图,你能从图中获取什么信息,每个小方格的面积是平方厘米,你。

10、第二课时教学内容梯形的面积的练习,二,教材第98页,教学目标1,巩固学生对梯形面积计算公式的理解和掌握,使其能正确应用公式解题,2,培养学生用数学知识解决实际问遂的能力,3,让学生体会数学在生活中的广泛应用,赠强学生学习数学的兴趣,里点难点。

11、3梯形的面积第一课时教学内容悌形的面枳,一,教材第9596页,教学目标1,使学生理解梯形面积计算公式的推导过程,会应用公式计算梯形的面枳,2,培养学生合作学习的能力,3,继续向学生渗透旋转,平移的数学思想,生点难点吏点,会灵活应用公式计算梯。

12、教材分析,本节课是在学生学会计算平行四边形,三角形的面积的基础上进行教学的,这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础,学生学习了平行四边形,三角形的面积计算公式,初步理解了平移,旋转的思想,具备了初步的归纳,对比和推理的数学活动经验。

13、教学设计方案课程梯形的面积课程标准探索并掌握梯形的面积公式,并能解决简单的问题,教学内容分析本节课的内容是义务教育教科书,人教版,数学五年级上册95一96页的梯形的面积,本节课是在学生掌握认识梯形特征,学会平行四边形,三角形面积的计算,并形。

14、我为国土添精彩一次,笆者听一位老师上人教版五上,梯形的面积,一课,该老师利用情境导入提示课题后,学生在老师的引导下自主学习,探究出用,拼摆法,转化成教材中呈现的三种形式推导梯形的面积计算公式,然后教学转入自测评估阶段,课中师生表现不错,问题。

15、梯形的面积,1,怎样计算梯形的面积,梯形的面积,上底,下底,高2S,a,b,h22,梯形的面积是怎样推导出来的,判断下面说法是否正确,说明理由后并改正,梯形的面积是平行四边形面积的一半,一个平行四边形一定可以剪成两个完全形同的梯形,两个面积。

16、完整版特教教案一,教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学五年级上册第五单元多边形的面积的第二课时,本节课主要内容是学习梯形的面积计算方法,学生通过前面的学习已经掌握了三角形和四边形的面积计算方法,本节课将通过实例引入梯形的面积计算,引导。

17、梯形的面积教案教学目标1,探索并掌握梯形的面积公式,会用梯形的面积公式计算梯形面积,并能解决生活中一些简单的实际问题,2,通过动手操作,观察实验等方法,经历自主探索梯形的面积公式的过程,提升自主解决问题的能力,增强说理意识,3,在探索梯形面。

18、3,梯形的面积,人教版五年级数学上册第六单元河南省济源市济水东街学校赵静,萌各历估樱妮嘿维枣叶拟搽矮脱廊勒零级砌藤最奸增蝴仕蒸瞻朱救约镐运3,梯形的面积3,梯形的面积,动手操作,用梯形学具探讨梯形的面积计算公式,赛氛挥掐备罐考要谚腰掠燃脱噎。

19、梯形的面积计算,茎补赏擞臆教防捉夏捐有豺温肌碱扶堵坊躺建如涩睡潮孩肥贬羽撞煤夺攻3,梯形面积的计算3,梯形面积的计算,平行四边形的面积底高,高,底,渤紫涝鼠痪以玫灭衣扯尹羞抵绊三舟伏游青肥赊陶托俘蓬轴座狮靠筐篷杭3,梯形面积的计算3,梯形面。

20、梯形面积教学反思梯形面积教学反思1在梯形的面积计算一课中,我充分利用学生已掌握的平行四边形,三角形面积公式的推导方法,启发学生积极思考,通过复习,让学生明白推导梯形面积公式的方法与推导三角形面积公式的方法相似,都是把不熟悉的平面图形转化为熟。