Unit3Theworldofscience教学设计单元主题本单元的主题语境是,人与社会,涉及的主题语境内容是科技发展和科学精神,本单元从科幻小说中出现过的科学猜想开始,展现了从古代到现代的科学发展史,丰富学生对生活中科学现象的认知,引导学,虹基泡3111,课文阅读理解1,WhatdidFrankl
外研版2019Tag内容描述：
1、Unit3Theworldofscience教学设计单元主题本单元的主题语境是,人与社会,涉及的主题语境内容是科技发展和科学精神,本单元从科幻小说中出现过的科学猜想开始,展现了从古代到现代的科学发展史,丰富学生对生活中科学现象的认知,引导学。
2、虹基泡3111,课文阅读理解1,WhatdidFranklinsfamouse,perimentaimtoprove,A,Itisdangeroustoflyakiteduringastorm,B,Peoplewereinterestedi。
3、词汇,语法,有影响,有作用,可单独使用,也可用于以下结构,对某人某物来说有影响有关系,对某人来说,有影响有关系,从句,失之亳厘,差之千里,对某人某物,几乎没有没有影响,对某人某物,有一些很大影响,区分辨别不同。
4、Unit3TheworldofscienceUsingLanguage一,单词拼写1,1tisaplaceyouhavetovisitandthe,Hi色的,viewwillmakeyouunwillingtoleave,2,Theterm。
5、素养进阶训练,二,StartingoutUnderstandingideas,11,虹基用71I,单词拼写1,He,按,abuttonandthedooropened,2,Henoticedflames,射出,outfromunderthe。
6、DevelopingideasPresentingideasReflectionI,单词拼写1,Ifanyonethinkshecan,起草,thecontractmoresimply,Iadvisehimtotry,2,Asisknown。
7、素养进阶训练,五,UsinglanguageDevelopingideas,II,虹基用71I,单词拼写1,It,ssadthatchildrenarethebiggestvictimsof,被动的,smoking,2,Pandasarea。
8、教学设计一,主题内容,古今中外人类伟大发明二,主题语境,人与社会三,语篇类型,作者访谈四,文本分析,该语篇是关于作者的采访,通过采访者对的提问,逐渐展开了关于发明时代是否结束,古今中外发明,发明的原动力,未来的发明等问题的回答,通过列举古今。
9、StartingoutUnderstandingideasI,单词拼写1,Mom,pleaseremembertobuytwomedium,sized,电池,formyalarmclockwhenyougotothestore,2,When。
10、DevelopingideasPresentingideasReflectionI,单词拼写1,Theinterviewwasoverandhewastoldtowaitforthe,进一步的,noticeabouttheresult,2。
11、UsinglanguageI,单词拼写1,Afalsestepandthewholegamebecomes,被动的,2,ChemistryisimportantformebecauseinthefutureIwanttobea,化学家,3。
12、StartingoutUnderstandingideasI,单词拼写1,Theorganisationaimedathelpingchildreninremoteareasis,资助,byseverallocalcompanies,2,H。
13、基础练习一,基础短语,与相酉己,即将做某事,被认为是由制成,因而闻名,多亏,由于,开始做某事,养成做某事的习惯,一去肉店,一定做过某事,最好做某事,遭受之苦,按照,根据,据所说,对付,应付,处理,偶然遇见,偶然发现,鼓起勇气做某事,咬一口。
14、Unit3Wordsande,pressions第二部分1,earningobjectives,Aftertheclass,youwillbeableto1,masterthekeywordsande,pressions,2,learnto。
15、Unit3Wordsande,pressions第一部分1,earningobjectives,Aftertheclass,youwillbeableto1,masterthekeywordsande,pressions,2,learnto。
16、基础练习一,基础短语,害怕地,害怕,它讲述了,的故事,切掉,砍掉,使事情更糟糕,对,有,影响,根据,以,为基础,正在做某事,这时,偶然遇见,偶然发现,把看作,对的态度,相反,反过来,把错当成,保护它们免遭灭绝,提高对的意识二,词性转换,构词。
17、文化知识,differencessimilaritiesofcampuslifeinforeigncountriesandChina语言技能,comprehensivecapability,getthemainidea,understand。
18、高二选修一Unit4Unit4SectionA1,inSDireinspiringinspiredinspiration,1,inspirev给,某人,创作灵感,激励,鼓舞,使产生,某种情感,inspiresb,todosth,激励某人做某。
19、高二选修一,与大不相同,据,就,远到,得多,更,显然,远非,激情呐喊,大声疾呼,迄今为止,发出尖叫,练习,与,是天壤之别,在我看来,协会,社团,关系,关联,交往,与联合合作,联想,联系,交往,把与联系起来,与有关,与某人交往,与某人混在一起。
