王戎不取道旁李公开课一等奖创新教学设计

1、第八单元青史留名单元导语巍巍中华,上下五千年的时光铸就了多少辉煌的历史,涌现了多少优秀的人物,他们或聪明睿智,或一心为民,或医术高超,或勤奋好学,他们历经了历史长河的淘洗和磨砺,变作闪闪发光的宝石,越发耀眼瞩目,大浪淘沙,青史留名多俊杰,回。

2、26忆读书公开课一等奖创新教学设计26忆读书教学设计教材解读忆读书是五年级上册第八单元的第二篇课文,本单元以,读书明智,为主题,编排了课文古人谈读书忆读书和我的,长生果,几篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度,方法,经历与感悟。

3、25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计四年级上册语文王戎不取道旁李教学设计教材分析王戎不取道旁李是部编版教材四年级上册第八单元的一篇小古文,选自世说新语雅量,本单元的人文主题是,历史传说故事,语文要素是,了解故事情节,简要复述课文,因此,本单。

4、24三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计,教学设计,三顾茅庐一,谈话导入东汉末年,天下大乱,群雄纷争,刘备胸怀大志,急于寻求人才,辅助自己实现统一大业,于是就有了,三顾茅庐,这一典故,历史上用了,凡三往,乃见,这五个字来记载这一过程,而罗贯中则。

5、25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计王戎不取道旁李教学设计教学目标1,正确,流利,有感情地朗读文言文,尝试背诵,2,结合注释,读懂文言大意,感知王戎等人物形象,激发学生课外阅读小古文的兴趣,培养学生热爱中华传统文化教学重难点1,结合注释,读。

6、5对韵歌公开课一等奖创新教学设计对韵歌逐字稿教学目标,1,复习声母bpmfdtn1o2,拼读拼音,3,阅读对韵歌,读通课文,会认5个字,1个字,4,引导学生热爱大自然,知道植物的生长规律和自然现象,懂得爱护大自然,教学重,难点,L巩固所学的。

7、王戎不取道旁李,公开课课件,公开课一等奖创新教案,王戎不取道旁李薄荷味的夏天点击此处输入副标题七岁,王戎不取道旁李读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,不明白的地方请划出来,结合课文注释与同桌交流交流圈出生字做好记号,多读几遍,读课文我会。

8、24月迹公开课一等奖创新教学设计24月迹教学设计教材分析本文记叙了几个孩童中秋夜从中堂到院子,从院子到河边寻找月亮的过程,以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色,表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力,充满了童真童趣,月迹是本单元的。

9、6将相和公开课一等奖创新教学设计五年级上册将相和教案教学目标,1,认识,璧,臣,等13个生字,读准多音字,强,划,削,会写,召,臣,等12个字,会写,无价之宝,召集,等15个词语,2,能尽量连词成句地读课文,提高阅读速度,3,结合具体事例。

10、25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教学设计小学语文四上王戎不取道旁李教学设计设计理念王戎不取道旁李是世说新语中被广为流传的一则人物小故事,道旁李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯有王戎不动,认为那是苦李,一个七岁的孩子,所表现出来的超常的观察力。

11、24愚公移山公开课一等奖创新教学设计24愚公移山教学设计,教学目标,1,结合注释,疏通文意,积累词语,反复诵读,培养文言语感,2,理解情节安排的作用,感知人物形象,3,领悟故事的深刻寓意,感受愚公的可贵品质,学习愚公精神,教学重难点,1,理。

12、25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教学设计小学语文四上王戎不取道旁李,教材分析,王戎不取道旁李是统编教科书四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自世说新语雅量,本单元以,历史传说故事,为主题,编排了王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三。

13、22手指公开课一等奖创新教学设计22手指教学设计,教学目标,1,认识,拇,弦,等13个生字,读准多音字,薄,会写,拇,搔,等15个字,借助字典理解词语意思,2,正确,流利地朗读课文,联系上下文理解,窈窕,养尊处优,等词语,抓住关键词,把握五。

14、25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教案25王戎不取道旁李教材简析,王戎不取道旁李这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事,本课是第八单元第一篇课文,主题是了解故事情节,感受人物形象,作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩,竞走取之,再过写,唯。

15、24三顾茅庐公开课一等奖创新教学设计24三顾茅庐教学设计教学目标1,了解作者及三国演义相关文学常识,识记课文中的生词,2,疏通文意,把握小说情节,理解人物形象,3,学习本文刻画人物的方法,4,通过古典小说的学习,感受传统文化的魅力,5,感受。

16、25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教学设计王戎不取道旁李教学设计教材分析这是四年级上册的一篇古文短篇,原本是初中语文教材中的一篇,因此对于小学生而言,理解起来是有一定的难度的,因此在教学时,教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的,也为今后。

17、25王戎不取道旁李说课稿一,说教材课文写王戎通过仔细观察和分析,推断路边李树上的李子是苦李而不取的故事,在故事中,王戎年仅七岁,就能根据环境来进行分析,充分赞扬了他的聪明,善于观察和思考,启示我们也要像他一样,细心观察,勤于思考,根据有关现。

18、25王戎不取道旁李教案第2课时课时目标1,理解课文每句话的意思,并能够用自己的话讲讲这个故事,2,说说为什么,树在道边而多子,此必苦李,3,学习王戎善于观察,勤于思考的品质,重点1,理解重点句子,树在道边而多子,此必苦李,4,能用自己的话讲。

19、王戎不取道旁李课堂实录一,读懂课题L今天我们学习一篇小古文,读课题,生齐读,2,读课题的时候要一个词一个词的读,读,教师在王戎下面画横线,引导生读名字,关注生字,戎,3,伸出手指跟老师写一遍,戎,读,4,在,不取,下面画横线,读,什么意思呢。

20、王戎不取道旁李教学设计,教学内容,四年级上册第八单元的第一篇课文王荣不取道旁李,教材分析,本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树,小朋友都争先恐后去摘,只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事,告诉我们遇到事情要多想,多思考,不。