万以内退位减法练习 教学设计

1、教学内容,书本54,55页的例题,想想做做15,目标预设,1,经历探索三位数退位减法计算方法的过程,掌握三位数的竖式减法计算方法,进一步巩固用差加减数验算减法的方法,2,通过学习,能够归纳出三位数减法的笔算法则,培养学生的计算能力和良好的计。

2、不退位减法及连续退位减法教案一,情境创设,揭示课题1,谈话,引出统计表,同学们喜欢看动画片吗,我国每年都会生产很多部动画片供同学们观看,2,观察统计表,提出问褪,预设1,2009年和2008年一共生产多少部动画片,顼设2,2010年比200。

3、以内的退位减法练习课教案一,复习导入口儿,学生独立完成,集体订正,说,说,等于几,你是怎样想的,二,基础练习,看谁算得又对又快,教材第页,练习五,第时,对做得又对又快的学生给予鼓励,找朋友,教材第页,练习五,第题,将第题制成卡片,然后将分别。

4、教学过程,书本54,55页的例题,想想做做15,目标预设,1,经历探索三位数退位减法计算方法的过程,掌握三位数的竖式减法计算方法,进一步巩固用差加减数验算减法的方法,2,通过学习,能够归纳出三位数减法的笔算法则,培养学生的计算能力和良好的计。

5、20以内的退位减法解决问题精品教案一,情境引入出示教材第21页情境图,大家知道图中的小朋友在T什么吗,那你们玩过这个游戏吗,学生自由回答从他们的对话中你发现了什么数学信息,组织学生观察情境图对话内容,引导学生回答问题,学生反馈获得的信息,小。

6、以内的退位减法练习课教案一,基础练习,学生先独立完成,然后集体订正,说说,和,分别等于多少,你是怎样想的,还有其他的想法吗,出示教材笫页,练习三,第胞,要求,每四个人组成小组,先在组里互相说出算式得数,最后写出算式,全班齐练,指定学生板演。

7、教学目标,能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题,培养良好的学习习惯,重点,难点,减法的计算法则,连续退位减法教学过程,一,复习口算,用口算卡片出示,竖式计算,学生板演,计算后提问,笔算减法要注意什么,二,新授,教学例题师,放假同学们都喜。

8、以内的加法和减法练习课教案教学过程一,复习旧知,分配请学生快速说出结果,听算全班计尊,再集体订正,指新学牛,说一说,你是怎样计算,和,的,还有不同的计算方法吗,完成教材第,页,练习十五,第,遨,学生独立完成,全班集体订正,二,新授知识,完成。

9、20以内的退位减法教案教材尚析本单元学习的主要内容有两部分,一是十几减几需要退位的减法,即,20以内的退位诚法,二是用20以内的退位减法解决简单的实际问题,口算20以内退位减法是最基础的知识,学好这一内容能让学生为以后的学习打好基础,学会计。

10、以内的加法和减法练习课教案教学过程一,复习旧知,算,出示口口卡片,连加,连减口尊,完成教材第页,练习卜四,第区指定学生说出计算过程和结果,二,自主探索师,上节课我们学习了整十数加,整十数,上学期我们还学过连加,连,加你会整数的连加,连诚吗。

11、20以内的退位减法整理与复习教案教学目标1,在交流不同计算方法中,进一步理解20以内退位减法算理,2,在整理观察算式活动中,探索背后蕴含的规律及原因,3,培养积极探索,乐于思考的学习习惯,教学内容教学重点,发现20以内退位减法表中蕴含的规律。

12、探究迁移内化,发展核心素养一20以内的退位减法单元整体教学设计一,引言1,背景介绍小学阶段,数与运算不仅是最基础的知识点之一,也是构建学生数学思维和解决问题能力的关键部分,退位减法,作为数与运算领域的核心内容之一,对于学生掌握数学基础知识和。

13、数学作业练习43,19,45,27,41,23,24,15,36,18,24,19,18,9,31,19,26,18,34,16,21,9,32,15,38,19,38,18,45,23,35,17,48,29,19,12,33,16,16。

14、以内的加法和减法练习课教学设计教学过程一,复习旧知教师出示算卡片,指名说一说两位数减一位数,胶十数的计算方法,以巩冏所学知识,二,巩固练习,出示教材第页,练习十六,第题,仔细观察图画,你知遒了什么信息,学生汇报,湖边有只船,划走只,想一想。

15、三位数的连续退位减法其次课时教案教学目标,1,在解决问题的过程中,阅历尝试三位数的连续退位减法的计算方法,2,驾驭三位数的连续退位减法的计算方法,并能够正确计算,3,在活动中,感受学习数学的乐趣,培育探究实力,教学重点,驾驭三位数的连续退位。

16、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

17、20以内的退位减法教学设计课题,十几减9教学目标1,使学生初步学会计算十几减9的减法,初步把握,理解其计算方法,2,在加强直观教学的同时,留意从详细到抽象,初步培育学生的抽象思维力量,教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9,教学难点理解和。

18、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程足球,脚内侧运球,球性练习课程标准本课突出了,以人为本,健康第一,的指导思想,以努力打造高效课堂为导向,以教师为主导,学生为主体,通过课堂教学,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性,在教学中。

19、20以内的退位减法解决问题教案一,情境引入同学们再欢踢足球吗,喜欢,小军也很喜欢踢足球,周末他和朋友们在足球场踢足球,但是他遇到了一些问题,你们愿意帮他解决吗,今天就让我们一起去足球场上礴受一下,看看那里藏着哪些与数学有关的问题吧,板书课题。

20、教学设计方案课程人教版义务教育教科书,数学2013教育部审定版三年级上册课程标准本节课以学生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,加强学生计算能力,在学生自主探索,操作合作交流的基础上,培养学生发现问题,解决问。