我爱你汉字名师教学设计

1、赶海名师教学设计教学目标,1,学习文中的生字词,相识叹词,体会所表达的情趣,2,学习概括自然段的意思,整体把握文章的结构,3,练习有感情地朗读课文,感受赶海的无限乐趣,教学过程,板块一,概括课文的大意1,借助文后生字的注音,尝试读通课文,在。

2、习作,让真情自然流露一,课前解析从三年级上学期开始,围绕写作中,如何表达真情实感,这个话题,统编版教材已经做过八次的设计,可以看出,表达有真情实感是习作的基本原则,也是学生需要掌握的基本功之一,本次习作帮助学生解决写什么的问题,引导学生选择。

3、我爱你,汉字教学设计一,活动目标1,通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣,2,通过社会用字调查,增强学生标准用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事,3,在书法作品的欣赏中,陶冶学生。

4、口语交际,打电话,课前解析,打电话与实际生活紧密相连,具有较强的生活性和实践性,口语交际,打电话,由四部分组成,首先提出两个问题,你打电话吗,应该怎样打电话呢,揭示口语交际的要求和内容,教材中的插图结合文字共同呈现了打电话的情景,既调动了学。

5、口语交际辩论,课前解析,本次口语交际的话题是,辩论,让学生围绕生活中容易产生分歧的问题,展开讨论,提高学生条理清楚,有理有据表达自己观点的能力,引导学生会多角度思考问题,全面看待事物,关注辩论,辩论赛也叫作辩论会,它在形式上是竞赛双方就某一。

6、我爱你,汉字其次课时教学设计,教学内容,1,汉字的演化,2,甲古文的发觉,教学目标,了解汉字的演化过程,教学打算,阅读材料的相关课件,教学过程,一,谈话导入师,同学们,从最早的甲骨文起先,汉字走过了一条好玩的发展道路,二,活动,汉字历史,趣。

7、我爱你,汉字教学设计一,活动目标1,通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的好玩和奇妙,激发学生学习语文的爱好,2,通过社会用字调查,增加学生规范用字的意识,努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事,3,在书法作品的观赏中,陶冶学生。

8、口语交际,一起做游戏,教学目标,1,介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚,2,能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏,教学重点,1,交流自己做过的一游戏怎样有趣,是怎样做的,3,从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话,课前准备,1,教师课前带。

9、口语交际,我是小小讲解员一,教学目标1,能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述,2,能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,二,教学重点能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,三,教学难点能根据听众的反应,对讲解的内容做调整,四,教学准备教学课件五。

10、习作,这样想象真有趣,教学目标,1,能选择一种动物作为主角,大胆想象,编写一个有趣的童话故事,2,能根据要求与同学互评习作,3,能用修改符号修改自己的习作,教学重点,1,根据要求,通过大胆想象,编写有趣的童话故事,2,运用修改符号修改自己的。

11、三角形的特性,教学内容,义务教化课程标准试验教科书数学四下第8081页的例1,例2,教学目标,1,通过动手操作和视察比较,使学生相识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会画三角形的高,2,通过试验,了解三角形的稳定性,体验数学在生。

12、我爱你,汉字,教学目标,1,能了解一些关于汉字历史和现状的知识,增强对汉字的自豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识,2,能围绕汉字历史,汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校,社会用字不规范的情况,写简单的研究报。

13、我爱你,汉字第四课时教学设计,教学内容,5,赞汉字,6,书法作品赏析,教学目标,学习观赏汉字书法艺术,培育初步的鉴赏实力,教学打算,1,搜集宠爱的书法作品,2,仔细书写一篇楷体字,教学过程,一,谈话激趣,导入新课1,师,同学们,中华汉字不仅。

14、感受生命的意义名师教学设计一,教材分析1,课程内容,体会生命的价值,相识到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起,2,活动建议,列举一些中外人物特殊是革命领袖和英雄人物的事例,或围绕自己和同学的生活故事,就,人生的意义,开展一次主题探讨,本框。

15、习作形形色色的人,教学目标,1,能选择典型事例表现人物某一方面的特点,2,能结合例文和批注分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象,3,初步运用动作,语言,神态,心理以及描写周围人的反应等多种方法,将人物的特点写具体,教学。

16、推荐一部动画片一,课前解析这是本册第四次口语交际,教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求,说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚,听得方面,要求认真听,了解别人讲的内容,这是在一年级培养学生,大胆说,认真听,基础上的发展,也是在二年级。

17、习作,我的,自画像,一,教学目标1,能从外貌,主要性格,最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明,2,能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作,二,教学重点能从外貌,主要性格,最大爱好和特长等方面写出自己的特点,并用。

18、我爱你,汉字教学设计一活动目标1,通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣,2,通过社会用字调查,增强学生标准用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事,3,在书法作品的欣赏中,陶冶学生的。

19、我爱你,汉字第一课时教学设计,活动目标,1,通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的好玩和奇妙,激发学生学习语文的爱好,2,通过社会用字调查,增加学生规范用字的意识,努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事,3,在书法作品的观赏中。

20、口语交际,即兴发言,教学目标,根据场合,对象等,稍作准备,做即兴发言,教学重难点,学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧,课前准备,多媒体课件,课时安排,1课时,教学过程,一,谈话导入新课现1,教师导入,在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备。