五年级科学上册-第五单元热传递过关检测卷含答案

1、热在金属中的传递微课教学设计授课教师姓名微课名称热在金属中的传递知识点来源学科,小学科学年级,五年级教材版本,教科版所属章节,第四章第四节录制工具和方法电脑MP4视频设计思路聚焦问题解决,链接生活一提出假设一设计模拟实验一实验闯关一总结提升。

2、A,灯罩内部白色的油漆B,医生戴的额镜C,放大镜6,汽车驾驶员可以通过反光镜观察车后面的情况,下列有关这一现象的说法正确的是,反光镜可以改变光的传播路线B,光有时沿着曲线传播C,反光镜有会聚光线的作用7,用潜望镜可以从它下面的孔看到上面孔外。

3、冀人版五年级科学上册第五单元热传递过关检测卷一二三总分一,选择题,每题1分,共30分,1,把金属勺放入热水中,过一会感觉勺柄热了,这个现象说明,A,热水可以流动B,勺子质量很好C,热能传递到勺柄2,如右图所示,小明在一根铁棒上用凡士林粘了三。

4、做法最好,A,外出自带水杯B,双面打印纸张C,不用次性产品,D,以上都对7,22,23新疆克拉玛依,下列,不是城市水污染防治的措施之一,健全相关法律体系,完善监督管理机制B,加大环保力度,提高公众环保意识C,可以在河道里随意丢弃垃圾8,22。

5、苏教版小学科学五年级下册第一单元测试卷,时间,60分钟总分,100分,黑号,二三四五总分得分一,选择题,每题2分,共40分,1,下面的细菌时人类有益的是,A,乳酸菌B,结核杆菌2,慢头发密的茶件是,eA,温暖,干燥B,寒冷,潮湿C,双球菌C。

6、2,光碰到镜面后会改变传播方向,被反射出去,形成反射光,3,光沿直线传播与影子的形成没有关系,4,在同种物质中,光是沿直线传播的,反射光也是沿直线传播的,5,用不锈钢勺子的正反面照一照自己,形成的影像是一样的,6,彩虹一般不会在空中出现很长。

7、冀人版五年级科学上册第六单元保温物品过关检测卷一二三总分一,选择题,每题2分,共30分,1,在进行保温箱设计时,正确的步骤是,A,设计制作T测试与改进T计划与调研B,计划与调研T设计制作T测试与改进C,计划与调研T测试与改进T设计制作2,制。

8、第一单元光w,概念特点通常把那些自身能发光的物体称为光源L能自己发光,2,IE在发光正理引一,R五I无光El光一空气一透明物体r光的传播光一空气一半透明物体光一空气一不透明物体,B一It部分通过,iILl产生,影,PaI1LpToiJnn光。

9、冀人版五年级科学上册第一单元物质的变化过关检测卷一二三总分一,选择题,把正确的选,项填入题后括号内,每题2分,共30分,1,做蜡烛实验时,看到蜡烛熄灭后,集气瓶,内的水面慢慢上升,集气瓶内增加的水占据的是,的体积A,空气B,氧气C,氮气2。

10、B,靶标准,人眼c,光源2靶标,4,用手电简分就姓面和丽南射同一只陶瓷盆,产生的影子,A,形状完全相同B,形状可能不同C,方向相同5,马乐同学把刚买的矿泉水随手放在科学书上,发现,学,字变大,产生这一现象的原因是,A,光的反射B,光的折射C。

11、冀人版五年级科学上册第五单元热传递过关检测卷一二三总分一,选择题,每题1分,共30分,1,把金属勺放入热水中,过一会感觉勺柄热了,这个现象说明,A,热水可以流动B,勺子质量很好C,热能传递到勺柄2,如右图所示,小明在一根铁棒上用凡士林粘了三。

12、冀人版五年级科学上册第二单元健康与生活过关检测卷一二总分一,选择题,每题2分,共40分,1,下列条件中,不是我们听到声音,的必要条件的是,A,听力正常的耳朵B,物体发出声音C,眼睛看到发声物体2,关于环境的刺激与感官间的关系,下列观点正确的。

13、12,空气一,教学目的,1,认识空气存在于我们的周围,认识无色,无味,能流动,没有一定的形状,2,初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力,3,具有勇于创新,乐于合作的精神,二,教学重难点,重点,1,认识空气存在于我们的周围,2,认。

14、15,空气和生命一,教学目标,1,知道空气是人,植物,动物生存的基本条件,理解空气对生命的重要性,体会生命与自然环境的依存关系,2,初步具有观察和记录能力,3,初步具有细心观察,积极思考的科学态度,二,教学重难点,重点,了解空气对所有生命的。

15、五年级科学下册教案五年级科学教案,1,五年级科学教案小学五年级科学教学计划以培养小学生科学素养为宗旨,让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,以下是,小学五年级科学教学计划,希望给大家带来帮助,一,指导思想,全面贯彻科。

16、第五单元自然资源的保护和利用测试卷班级,姓名,一,填空题,每空1分共20分,1,海洋为人类的生存提供了,和等多种资源,2,海洋中的盐,砂矿等都属于o3,海洋中有大量的动植物,海洋动植物属于资源,4,海洋中有丰富的,等能源,5,能够在一个相对。

17、专题5人体司令部专项复习,单元活动框架,刺激与反应从刺激到反我们的大脑认识刺激与反应,人的反应有快有慢,运动员反应速度人体有本能反应,了解神经系统组成,神经信息传递路径,不同部位皮肤敏大脑也会出错,学会保护好我们的脊大脑轻重与模型,认识大脑。

18、大象版三年级科学上册第五单元教学设计声音是怎样产生的一,教学内容声音是怎样产生的这节课选自大象版小学科学三年级上册的第五单元第一节,学生通过自然界的风声雨声,城市里的汽车声,演出活动的乐器声等体验活动中对声音的产生和传播有一定的感性认识,但。

19、冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏一,教材说明,变色游戏是冀教版科学四年级下册有趣的变化单元中的一课,本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象,二,教学目标,1,知识目标,认识物体变色的现。

20、苏教版五年级科学上册第五单元人体司令部质量测试卷,二,附答案学校,姓名,班级,考号,一,选择题,每题2分共24分,1,一次车祸后,王叔叔只是左侧肢体出现了瘫痪症状,由此你可以推断出王叔叔在这次车祸中可能是他脑的,部分受到了伤害,A,大脑B。