线段的垂直平分线

1、第十三章轴对称轴对称,线段垂直平分线,等腰三角形,等边三角形轴对称图形如果一个图形沿某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴,有的轴对称图形的对称轴不止一条,如圆就有无数条对称轴,轴对称有。

2、线段的垂直平分线的性质,2,一,教学目标,一,知识与技能,I,理解线段的垂直平分线的判定定理,会利用线段的垂直平分线的判定解决简单问题,2,会用尺规作已知线段的垂直平分线,二,过程与方法,探培养学生的观察,猜想,推理,归纳能力,进一步掌握学。

3、评测练习1,已知,如图,在等腰三角形ABC中,腰AB的垂直平线MN交AC于点D,BC,8厘米,ABDC的周长20厘米,则AB,厘米,2,已知,如图,D是BC延长线上的一点,BD,BC,AC,求证,点C在AD的垂直平分线上。

4、第十三章轴对称,小结与复习,把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴,这时我们也说这个图形关于这条直线,成轴,对称,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形完。

5、第十三章轴对称,小结与复习,把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴,这时我们也说这个图形关于这条直线,成轴,对称,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形完。

6、线段的垂直平分线的性质,1,一,教学目标,一,知识与技能,理解和掌握线段垂直平分线的性质和判定,并会运用其性质和判定解诀有关问题,二,过程与方法,经历观察,猜想,论证,归纳等过程探究线段垂直平分线的性质,体会转化,归纳等数学思想,发展学生的。

7、八年级数学沪科版第15章,轴对称图形与等腰三角形,单元作业设计单位,泾县稼祥中学参评教师,金宁张琳葛乘骋章健毛扶摇宣城市泾县稼祥中学2022年4月初中数学单元作业设计一,单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息数学八年级第一学期沪科版轴。

8、垂直平分线角平分线综合应用一解答题共30小题1如图，已知BAC90，ADBC于点D，12，EFBC交AC于点F试说明AECF2如图，四边形ABCD中，B90，ABCD，M为BC边上的一点，且AM平分BAD，DM平分ADC求证：1AMDM；2。

9、第15章轴对称图形与等腰三角形单元作业设计写在前面的话关于本次单元作业设计思考的几个问题,1,单元作业设计的政策支持,答,2017年3月2日教育部,课后服务工作的指导意见2018年2月22日教育部,民政部,人社部,国家工商,专项治理行动20。

10、第十三章小结与复习,复习目标,1系统地把握全章的知识要点和基本技能,2通过例题和练习,使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题重点,难点判断图形是否是轴对称图形,线段的垂直平分线,角平分线的性质,等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点。

11、教学设计一,通过实际问题,引入新课,高密市政府为了方便居民的生活,计划在三个住宅小区A,B,C之间修建一个购物中心,试问,该购物中心应建于何处,才能使得它到三个小区的距离相等,二,展示教学目标,1,理解线段的垂直平分线的概念,2,探索线段的。

12、专题1,4线段的垂直平分线的判定与性质,九大题型,北师大版,题型1利用线段垂直平分线的性质求长度,1,题型2利用线段垂直平分线的性质求最值,2,题型3利用线段垂直平分线的性质求角度,3,题型4利用线段垂直平分线的性质探究角度之间的关系,4。

13、数学八年级下册1.3线段的垂直平分线课时练习一选择题1如图，ABC中，AB5，AC6，BC4，边AB的垂直平分线交AC于点D，则BDC的周长是 A. 8 B.9 C. 10 D.11答案：C解析：解：ED是AB的垂直平分线，ADBD，BDC。

14、线段的垂直平分线,二,知识目标,1,经历探索,猜测过程,能够运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理,2,能够利用尺规作已知线段的垂直平分线,3,能够证明三角形三边垂直平分线交于一点,4,能够作出满足条件的等腰三角形,能。

15、沪科版八年级上册轴对称图形与等腰三角形单元作业设计一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学八年级第一学期沪科版轴对称图形与等腰三角形单元组织方式6自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1轴对称图形和轴对称15,KPl。

16、安徽省中小学作业设计大赛作品学科,数学教材版本,人教版单元,第十三章轴对称地级市,马鞍山市学校,和县中学成员,高峰韩际兵钱晋仰雪峰韩骞王庆华时间,2022年3月29日初中数学单元作业设计一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学八。

17、13,1,2线段的垂直平分线的性质教学目标探索并理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质,探索并理解线段垂直平分线的两个性质,通过观察,实验,猜测,验证与交流等数学活动,初步形成数学学习的方法,在数学学习的活动中,养成良好的思维品质,教学。

18、第6周教学教案设计课题线段的垂直平分线课型新授课任课教师学习目标1,能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线,已知底边及底边上的高,能够利用直尺和圆规作出等腰三角形,知道为什么这样做图,提高熟练地使用直尺和圆规作图的技能,2,通过探索,猜测。

19、八年级上册数学学案第2章第4节线段的垂直平分线,1,预习目标,1,理解线段垂直平分线的概念,掌握线段垂直平分线的性质定理和判定定理,2,能运用线段的垂直平分线的性质定理解决简单的实际问题,3,能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线,预习重。

20、八年级上册数学学案2,4,2,作线段的垂线预习目标1,能运用线段的垂直平分线的性质定理解决简单的实际问题,2,能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线,预习重点,能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线,预习难点,能运用线段的垂直平分线的性。